英語學科組三年級下冊工作總結(文件)
【正文】 得到發(fā)展?？偨Y本學期英語學科組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思考、改進的地方。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。（二）加強業(yè)務學習，努力提高教學效率一是在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師同一備課組進行相互聽課，積極向其他老師學習，并相互切磋，取長補短，共同交流，共同學習，共同提高。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋；三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，科學合理分析我們學生的情況，制定了符合自己、切實可行的復習計劃。這一階段是對基礎知識的鞏固階段，是初三學生查漏補缺的絕佳機會。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。(喜！學生的基礎夯實了，能力也有了很大提高！)。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調的部分視為重點，格外加以注意。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結合。我們爭取做到了以下幾個方面：：(1)根據當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學生進行適當性的仿真模擬訓練，提高學生的答題速度及應考能力。(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復習語言點的時候配合語境進行復習，使學生更容易接受和掌握。(瞧！孩子們學得多投入！討論得多熱烈！)二、畢業(yè)班教學存在的問題及解決方案存在的問題一：詞匯教學法有欠缺。解決方案：教學與實踐相結合。三是學習其他學校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關法將初三詞匯提前記憶，在學習過程中不斷分割重復；在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布23次，在課堂及校報上表揚。解決方案：“整合教材，規(guī)范課型”。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當；語言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。對寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結構好、內容好外，就是詞句好。三、對新畢業(yè)班的工作建議把握教學進度，爭取科學高效的上完新授課程，及早進入復習，提高復習效率?？傊?，只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發(fā)，踏踏實實地做好英語中考教學工作，那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績，圓滿地完成這三年的初中英語學習任務。三、具體工作：加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究?？傊谛ｎI導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。組織本教研組教師撰寫論文。打造 常態(tài)課堂、高效課堂。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。二、基本思路：教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。教師在教學過程中，積極搜集一些和社會熱點有關的文章素材，及時反饋給學生，拓展學生閱讀視野。課下多做各種提醒的閱讀題。一是熟記、巧記單詞。老師多付出，多研究，多總結，多創(chuàng)新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。存在的問題二：研究教材不到位。教給學生英語單詞的構詞法：前綴、后綴、轉化、合成等，教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶；二是創(chuàng)設語境。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進行領讀，讓學生僅僅知道漢語意思即可。（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關的知識點，做到知識的串連。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。同時，為了切實提高學生的寫作水平，在日常練習中強化寫作模式，使學生自然形成“審題－抓要點－擴點成句－連句成文－查錯糾錯－整潔 ”的寫作習慣。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。比如復習到詞匯塊時，講完后即發(fā)此專項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎教學打開了一扇門，實現(xiàn)無障礙溝通交流做。我們把這些任務都細化至天至節(jié)，這樣才有可能爭取最佳的復習效果。(看！老師們研討得多激烈！領導們聽得多認真！)（三）制定合理的復
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