畢業(yè)班教師座談會發(fā)言(文件)
【正文】 教育教學質量，才能確保完成初四教學目標。第一次月考后，我們又召開了第二次分析會，本次分析會我們以班級為單位，任課教師為中心發(fā)言人，就試題考點、出錯點、偏科生作了具體的分析，并針對性的擬定了下一步改進的具體措施。老師的主動引領固然重要，學生的自我管理也不可或缺。另外，借學校大力推行小組合作學習的東風，形成任課教師——課代表——學習組長三位一體的幫扶機制，更多的把自主權下放到學習組長，形成兵管兵，兵帶兵，兵幫兵的合作互助的學習氛圍。[3]抓差補差，保合格率，平均分。三、家校合作、科學嚴管初四學生的有效管理是提高教學質量的保證，年級組除了以“三制”導學配合班主任管理外，特別注重家長會、班會的作用。這是最動人的一個場面，它既給了每個學生前進的動力和壓力，也溝通了家長與學生之間的感情。初三學習任務重、時間緊，使學生勞逸結合是提高學習成績的保證。l、第一輪復習（－）：夯實基礎。復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練，提高應試能力。我們全體初四教師將繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，贏得2014年中考的勝利，贏得領導的肯定，學生的愛戴，家長的敬重，社會的滿意，贏得作為教師的最大榮耀！。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試。復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。由于今年的中考形勢比較嚴峻，升學目標比較高，我們也正在籌劃音體美特招生的輔導事宜，盡可能的讓有點希望的學生成為我們的目標實現(xiàn)生。每周一節(jié)的班會雷打不動，并且每次班會都要求有針對性的專題。今后，期中、月考后的家長會主要是總結表彰與鼓舞士氣性質的。年級組將部分學生依據(jù)成績按不同程度劃分，實行“優(yōu)等生”導師制，“邊際生”承包制，“學困生”負責制的“三制”導學策略，每名教師承擔3名優(yōu)秀生提高，3名邊際生轉化，23名學困生幫扶。二、造峰填谷，狠抓重點以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“3個抓”： [1]抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。培養(yǎng)班級核心，一個領軍人物，管理本班學生。今后我們將做好以下工作：一、人性管理 促自主學習我們都知道，只有“親其師”，才能“信其道”，針對本屆學生學習不夠主動的現(xiàn)象，我們的班主任和任課教師多以朋友的身份與學生交流溝通，關心他們的生活、學習，同他們談理想、談社會、談發(fā)展，從而對學生產(chǎn)生強大的親和力。開學后，我們及時召開了初四的質量分析會和家長會，在分析會上，重點分析了我們這屆學生的表現(xiàn)，找出了我們的優(yōu)點和不足，以及各科在各段評估數(shù)據(jù)上需要注意的方面。相信老師們一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，全面搞好初四的各項工作。首先感謝教辦提供這次交流的機會。這些做法都在很大的程度上都能增強學生的自信心，提高成績，使畢業(yè)合格率達到100%。我們要利用休息時間，講授奧賽教材，使他們通過系統(tǒng)訓練，基礎扎實，知識面廣，能夠舉一反三，觸類旁通。我想主要通過作業(yè)觀察、小測分析，摸清學生情況，然后根據(jù)學情分別設計鞏固提高題、基礎訓練題，力求適應不同學生的學習水平；課上采用復式班教學，使每個層次的學生經(jīng)過強化訓練均有所提高；反饋練習是教師分析學生學習結果的重要方法，反饋后再進行個別輔導。精講課中主要采用“精心備課——優(yōu)化課堂——及時反饋——講評輔導”四個環(huán)節(jié)：精心備課即認真?zhèn)浣滩?、備《課程標準》、備學生，設計有梯度的提問，力爭使每個教學設計都能符合不同層次學生的需要；優(yōu)化課堂采用了啟發(fā)式、點撥式、討論式、導
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