【正文】 (生齊讀第二句)師：你們讀出了聲音的震耳欲聾，嘎羧內(nèi)心的情感是怎樣的呢？此時(shí)的嘎羧是佇立在昔日的戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)出了這樣的吼叫——(播放吼叫聲)。師：想象著這樣的場(chǎng)景，那第二句話又該怎樣讀呢?(指名讀后齊讀)此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于原來(lái)的樣子，原文中有這樣的介紹：“嘎羧脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天嘀嘀嗒嗒地淌著唾液??本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得像脫水的絲瓜。師：煥發(fā)了青春英姿的戰(zhàn)象。師：同學(xué)們，就把你們心目中這頭英武豪邁、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象讀出來(lái)吧。生：我找的是這句“土坑約有3米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，—只眼睛睜得老大，凝望著天空”，這句寫嘎羧凝望著天空，14它仿佛期盼著和平。一日做士兵，終身為戰(zhàn)士，嘎羧26年后，忘不了它的象鞍。嘎羧逝去了，它留給我們的是什么呢？我們可以靜靜地想，也可以跟同桌交流交流。作者表面上是在寫動(dòng)物，其實(shí)更是在寫他內(nèi)心的這份情感??！難怪作者這樣說(shuō)——(投影出示：“美好的情感并非人類專有，在特定的環(huán)境下，許多動(dòng)物也會(huì)表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷，這種情懷震撼心靈，蕩滌靈魂。師：我們可以閱讀他的《斑羚飛渡》《第七條獵狗》《紅奶羊》《虎女蒲公英》；一定會(huì)更深刻了解剛才讀的那句話。第三項(xiàng)，閱讀沈石溪的作品(選做)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。4．再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來(lái)的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）孩子們剛才很會(huì)思考，提出了這些很有價(jià)值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂Ｗ鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1．繼續(xù)朗讀課文。（學(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友?！薄八戎鴩W嘩流淌的江水──發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！跋蟀吧狭糁鴱椏?，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。）“嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)給嘎羧送行。順勢(shì)再鞏固側(cè)面描寫）（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠(chéng)”？生匯報(bào)“戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起”部分。三、拓展延伸，促升華此時(shí)你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請(qǐng)寫下你最深切的感受，寫下你最誠(chéng)摯的贊頌吧。選擇一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來(lái)。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生閱讀中提出的問題，重點(diǎn)抓住描寫嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和有感情的朗讀來(lái)品讀課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到23課，速讀（6—23）節(jié)，用橫線劃出描寫嘎羧忘不了戰(zhàn)甲，忘不了戰(zhàn)場(chǎng)，忘不了戰(zhàn)友的語(yǔ)句。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。（1）嘎羧見到象鞍后心情是怎樣的？（2）可以從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到嘎羧對(duì)戰(zhàn)甲的喜愛之情？①“呼呼吹去”體會(huì)嘎羧珍惜戰(zhàn)甲②“摩挲”什么意思？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”久久地”摩挲說(shuō)明了什么？③“久別重逢”的老朋友見面會(huì)怎樣，嘎羧會(huì)對(duì)象鞍說(shuō)些什么？④“一下子”是怎樣的，剛才是怎樣的？急燥不安的表現(xiàn)是怎樣的？⑤嘎羧對(duì)象鞍如此珍惜，這個(gè)象鞍對(duì)它有特殊的意義嗎？象鞍上有彈洞，有斑斑血跡，這是一個(gè)陪著嘎羧出生入死的象鞍，二十六年未見了，這一刻相見，嘎羧多么激動(dòng)??！它流的是激動(dòng)的淚水呀！你能激動(dòng)地興奮地讀讀這句話嗎？自由讀，指名讀，齊讀過渡：這只是一個(gè)小小的，破舊的戰(zhàn)甲，嘎羧卻是如此珍愛它,因?yàn)楦卖韧涣俗约涸?jīng)是一頭戰(zhàn)象，它要找回象鞍，重新披上象鞍??！面對(duì)曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，嘎羧又有怎樣的表現(xiàn)呢。ng）脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。自由讀，指名讀，齊讀。過渡：同學(xué)們，戰(zhàn)場(chǎng)是嘎羧英勇殺敵的地方，是立下赫赫戰(zhàn)功的地方，也是一處讓他無(wú)比傷心的地方，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，嘎羧一下子就失去了八十多位戰(zhàn)友，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽1723節(jié)，你能從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到嘎羧對(duì)戰(zhàn)友的那份情。解釋象冢:象?？赡苁谴罅压龋赡苁谴笕芏?，嘎羧只要走到那兒就可以安息了，就可以和親人們團(tuán)聚了，但是嘎羧沒有這么做，他和戰(zhàn)友們躺在一起。出示插圖：，師旁白土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。（1）你想對(duì)這位英雄說(shuō)些什么？把它寫下來(lái)吧！（2）反饋，師小結(jié)它的（）精神感動(dòng)了你，隨機(jī)板書：重情義??同學(xué)們，正如作者沈石溪所說(shuō)的：動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感，想引發(fā)人類更多的思考。雖然嘎羧永遠(yuǎn)地離開了，但我相信它的高尚情懷會(huì)銘記在我們心中，讓我們記住這位英雄——嘎羧。三、總結(jié)課文，拓展延伸同學(xué)們嘎羧走了，從垂暮的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們抓住嘎羧的動(dòng)作與神態(tài)，漸漸地讀懂了嘎羧的心，讀懂了嘎羧的情。句子2：半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的冬冬聲越來(lái)越稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來(lái)越慢。它沒有到祖宗留下的象冢。師引：它站在江灘的卵石上（），然后（），許久（）。它吼出了（）它吼出了（）…….26年前，那場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為最后一頭戰(zhàn)象，多么悲壯多么痛心。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（jiāo）石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，［口歐］——［口歐］——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。（1）嘎羧見到象鞍前的心情是怎樣的？（急躁）（2）可以從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？ “十分亢奮” “燒得通紅” “輕吼”“急促地踏著”等詞語(yǔ)。ng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，［口歐］（ōu）［口歐］地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，、有感情的朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字的描寫中走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界,感受嘎羧高尚情懷。課文以時(shí)間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片斷，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言記敘了嘎羧生命歷程當(dāng)中最后的輝煌和莊嚴(yán)，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。四、推薦作品像這樣寫人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復(fù)仇》作業(yè)設(shè)計(jì)：1．用自己的話講講這個(gè)故事?！睆倪@里你體會(huì)到什么？“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布?！保◤倪@里可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無(wú)比自豪的感情?！坝H了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們??這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！從這些都感受到戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時(shí)也是對(duì)救它的人們的感謝，也是對(duì)死去的戰(zhàn)象的深深的懷念?！保◤倪@里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對(duì)村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對(duì)它的救助，對(duì)它的無(wú)微不至的關(guān)懷。集體交流：（1）從哪些語(yǔ)句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？生讀相應(yīng)句子匯報(bào)：“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。板書設(shè)計(jì)：2最后一頭戰(zhàn)象英雄垂老重披戰(zhàn)甲重臨舊地自掘墳?zāi)沟诙?