教師作業(yè)布置常規(guī)要求(文件)
【正文】 7年9月宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：內(nèi)容精選，安排目的明確，難易度適度，容量合適。除書面作業(yè)外，結(jié)合實際布置一些活動性、閱讀性、實踐性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。二、批改（方向性總要求）整體要求：因為各班級學(xué)生人數(shù)比較少，因此所有作業(yè)必須全批詳改。不能單獨(dú)地、大大地打“√”、半“√”、“”、“閱”、“日期”等符號，要讓學(xué)生明白教師批改書寫符號的意圖。家庭作業(yè)：作為鞏固所學(xué)知識的重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計出有較強(qiáng)針對性的作業(yè)，不能讓學(xué)生簡單重復(fù)機(jī)械地抄寫。習(xí)作：（1）建議：一二年級看圖寫話寫在課堂作業(yè)本上，三至六年級，必須有單獨(dú)的作文本。提倡修改后的習(xí)作也謄抄在作文本上，學(xué)生進(jìn)行對比朗讀，體驗一改、再改的成功喜悅，寫出簡要的后記。要有眉批、旁批、寄語以及等級或分?jǐn)?shù)。要求：詳細(xì)地批改。半期測試和期末調(diào)研按照教育資源中心和學(xué)校具體要求進(jìn)行。每次5行，每周4次，等級優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字的具體指導(dǎo)。（2）作文。等級優(yōu)良差三個等級，余下半張用于個別字的具體指導(dǎo)。好的句子用波浪線劃出，病句用直線標(biāo)示出來。（2）作文和周記。以上，為宣化鎮(zhèn)語文教研組研究決定的總的方向性的要求和具體到各年級各階段的具體的要求，請各位語文教師按照學(xué)校要求，認(rèn)真布置并批改作業(yè)，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為。每學(xué)期的作文和周記都不得少于8次。每周每周兩次、每次一頁（空余兩行留作批改和個別字的指導(dǎo)）。作文和周記間周一次，作文必須由教師認(rèn)真批改，批語要有針對性。（1）小字。每周兩次、每次半頁。（2）課堂作業(yè)：：中字作業(yè)。提出改進(jìn)和彌補(bǔ)方案。試卷：完成每個單元的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生掌握各個單元的知識情況。（2）批改：從書寫、語句、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行批閱。每個本子的第一篇留出空白，作為目錄頁，寫一篇即在目錄頁寫出習(xí)作的題目。能否完成家庭作業(yè)，也是學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。教師要力求當(dāng)堂批改，及時糾正。杜絕錯該、漏改現(xiàn)象。4．作業(yè)講評：認(rèn)真做好作業(yè)講評，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。主意作業(yè)要力求有針對性、基礎(chǔ)性、全面性、科學(xué)性和發(fā)展性。一、二年級使用HB且有輪廓的鉛筆，便于糾正執(zhí)筆姿勢。一、布置（方向性總要求）作業(yè)書寫：指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨(dú)立思考、及時檢查、訂正錯誤的習(xí)慣。每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。積極貫徹因材施教的原則。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測。
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