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正文內(nèi)容

教師個人頂崗實習(xí)總結(jié)及擴展資料(文件)

2024-11-04 23:11 上一頁面

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【正文】 工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),若是是習(xí)題課,那么事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會如何講。另外除聽本專業(yè)的課之外,我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課,觸類旁通,我也吸取了很多體會。四個班的學(xué)生各具特色,一班的學(xué)生安分守紀,態(tài)度認真,可是靈活性欠缺一點;二班學(xué)生活潑爽朗,上課反映專門快,可是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,歷史成績不是專門好;三班學(xué)生能夠說是集合一二班特色,既有靈活的學(xué)生,也有欠缺一點的學(xué)生,上課紀律專門好;四班明顯的兩極分化,勤學(xué)生專門好,差學(xué)生專門差。他們在聽不明白的時候會突然提問,或干脆就趴在桌子上看書和睡覺。教師既要教學(xué)知識,又要治理課堂紀律,而且與學(xué)生進行個別交流。要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的情形,我加倍需要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。班主任是班級工作的組織者、治理者和策劃者,也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那么平時我們都可以怎么做呢?第一,建議教師換一種思維方式。比如,有的學(xué)生上課注意力分散,那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的學(xué)生;有的學(xué)生寫作業(yè)很拖沓,那么他可能是一個仔細周全的人;有的學(xué)生非常懶惰,那么他可能是個非常放松的學(xué)生等等。如有的學(xué)生是語言高手,有的是寫作高手,有的是畫畫天才,也有的是運動健將等等。大多數(shù)教師都歸因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這些表明,教師在學(xué)生形成學(xué)習(xí)困難的過程中是有一定責(zé)任的。教師個人頂崗實習(xí)總結(jié) 篇13今天是我正式上課的第一天,學(xué)校安排的課程相當緊,我一個人要帶八個班,而且還是要教地理。這是我第一次不以學(xué)生的身份升國旗,也是第一次見識到?jīng)]有國歌的升國旗,國旗下講話讓我想起了自己上初中唯一的一次國旗下的演講,當初緊張的要死,但是感覺北羅中學(xué)的孩子好多了。但是我在第七節(jié)課的時候出現(xiàn)了插曲,七班的基礎(chǔ)知識非常扎實,可能歸功于之前的39。我,在路上。生活上我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn),愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。對學(xué)生的了解不夠,每位學(xué)生都有自己的特點。這一周過得非常有意義,又增加了經(jīng)驗以及之前沒有學(xué)過的東西。多年來,本人熱愛黨,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效果。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。學(xué)困生通常存在很多知識斷層,這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的難點,在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。以上就是我在近幾年中的工作總結(jié)。抱著十分期待的心情,咱們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué),開始了真正意義的社會生活。北羅中學(xué)每一個年級有八個教學(xué)班,而我分派在了七年級,教授一到四班歷史,方才聽到那個錄用以后,我內(nèi)心實在咯噔了一下—方才走出校門的我,能夠勝任半個年級的教學(xué)工作嗎?尚未等我質(zhì)疑完這件情形,一個新的情形又來了:為了完成學(xué)校任務(wù),我還要在七年級四班見習(xí)班主任,協(xié)助班主任對其日常事物進行治理。剛開始的一個禮拜的要緊任務(wù)是聽課。同時簡單記下自己的疑惑,想教師什么緣故如此講。我教四個班,每一個班每周三節(jié)歷史,加上一屆輔導(dǎo)課,一周我要上十三節(jié)課??!那時和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上,而我的苦惱是課太多了。帶給咱們最初、最大的感受是,講臺下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗,而是真正的學(xué)生。因此,在課堂上必需注意學(xué)生的反映。通過實戰(zhàn)的考驗,此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,營養(yǎng)餐發(fā)放,自習(xí)課等等,每樣事物都負責(zé)到底,細致監(jiān)督?,F(xiàn)將情況及效果如下:一、明確目的:頂崗是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。目的就在于讓學(xué)生通過親身,了解實際的機械加工和工藝過程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是單位的工作人員。在過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。安全第一,服從管理。是通過對機械加工有了感性認識,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。3 、教學(xué)配合了所在單位的工作。教師個人頂崗實習(xí)總結(jié)5實習(xí)是師范教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在宣威市楊柳鄉(xiāng)舊城小學(xué)實習(xí)的這三個月的時間里,感受頗多。因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強調(diào)。經(jīng)過精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績,完成了各項教學(xué)計劃。在實習(xí)期間,認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷,及時分析試卷,找出學(xué)生的知識不足,把握教學(xué)的重點,并且完成實習(xí)教案。在實習(xí)期間,還配合心理老師做了幾個同學(xué)的思想工作,幫助他們克服心理波動,在青春叛逆期,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,并對其進行課業(yè)指導(dǎo),在此期間我學(xué)到了很多書本上沒有的,積累了許多班級管理上的經(jīng)驗,為以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。服務(wù)學(xué)校方面無論是期中考試還是期末考試,我們實習(xí)生都參加了監(jiān)考評卷等任務(wù),解決了學(xué)校的人力資源短缺等問題。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的:當然,我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。想到就要回到師大,心里卻空落落的,很還念實習(xí)的生活。教師個人頂崗實習(xí)總結(jié)6周一的學(xué)校例會上,教導(dǎo)處通知了各個年級下周三、四將進行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實習(xí)半個月以來要面對的第一次成績檢驗。一、源于課標,立足課本復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標,立足課本。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標的講解,在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標的基礎(chǔ)上進行鞏固練習(xí)。月考不僅是對學(xué)生一個月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗,更是對我這個實習(xí)老師教學(xué)情況的考驗。在那里的生活是快樂的、充實的。當我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這么多年讀書學(xué)來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。以上幾方面的內(nèi)容是我實習(xí)期間完成的。觀看完之后,我們又出了一次以“愛國”為主題的板報。從進入留楚中學(xué)開始,我深入八年級四班了解情況,幫助班主任老師開展各項工作。在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進教學(xué)方法,是每堂課都飽滿精煉。走上講臺時,不免有些緊張。我出任了三年級、四年級、五年級的教學(xué)任務(wù),積極備課,認真寫教案,認真完成了幾方面的實習(xí)內(nèi)容,具體情況如下:教育教學(xué)工作方面10月份來打舊城小學(xué),積極主動向原班班主任詹老師和校長蘇老師等人請教,了解班級情況,在明確教學(xué)進度及教學(xué)計劃后,馬上跟隨胡老師聽課,參加教研會議,小組內(nèi)試講。二:理論聯(lián)系實際,在教學(xué)社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉自己綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實踐問題的能力,為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。教證明,教學(xué)適應(yīng)本專業(yè)特點,符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。2 、教學(xué)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。三、效果頂崗達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。3 、以“研究者”的身份。要求學(xué)生不因生身份而放松自己,要嚴格遵守單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。通過,讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。班主任是班級工作的組織者、治理者和策劃者,也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的情形,我加倍需要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師既要教學(xué)知識,又要治理課堂紀律,而且與學(xué)生進行個別交流。他們在聽不明白的時候會突然提問,或干脆就趴在桌子上看書和睡覺。四個班的學(xué)生各具特色,一班的學(xué)生安分守紀,態(tài)度認真,可是靈活性欠缺一點;二班學(xué)生活潑爽朗,上課反映專門快,可是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,歷史成績不是專門好;三班學(xué)生能夠說是集合一二班特色,既有靈活的學(xué)生,也有欠缺一點的學(xué)生,上課紀律專門好;四班明顯的兩極分化,勤學(xué)生專門好,差學(xué)生專門差。另外除聽本專業(yè)的課之外,我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課,觸類旁通,我也吸取了很多體會。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),若是是習(xí)題課,那么事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會如何講。在這短暫的實習(xí)期間,我要緊進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。另外,北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深,自從頂崗實習(xí)支教創(chuàng)建之日起,北羅中學(xué)大體上每一期和咱們都有合作。教師個人頂崗實習(xí)總結(jié)3終于到了頂崗實習(xí),走上教師工作職位的時候。經(jīng)過不懈的努力,憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,終于獲得了可喜的成績:20xx年9月在保定市初中物理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲三等獎、20xx年12月在全縣作課大賽中獲初中物理學(xué)科一等獎、20xx年12獲博野縣初中畢業(yè)升學(xué)理科實驗操作考試優(yōu)秀獎、20xx年7月所撰寫的論文《信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲20xx年保定市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比三等獎、20xx年11月所撰寫的論文《提高學(xué)生對物理的興趣的幾種途徑》獲保定市教育教學(xué)優(yōu)秀論文成果一等獎、20xx年12月獲20xx年實驗課評比一等獎、在20xx工作中成績突出,獲政府嘉獎、20xx年7月獲保定市第二屆中學(xué)物理教師教學(xué)設(shè)計三等獎。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學(xué),利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué)工作,在教學(xué)中對教材作深入細致的鉆研,準確把握教材的重難點,然后根據(jù)學(xué)生心理特點和班上學(xué)生的實際知識水平,制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標,選擇合適的教學(xué)設(shè)計方案,在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,盡限度保護他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。服從學(xué)校的工作安排,積極參加各種活動,并能自覺遵守職業(yè)道德。但我深知道成績只代表過去,為了能更好的提高自己,下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育、為師生服務(wù)。要在課下與學(xué)生多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率。自己帶著一腔熱血來到這里,也曾暢想過自己上課時的情形。作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多。實習(xí)生活,會是我教師生涯的起點。第五節(jié)課剛剛上課就出現(xiàn)了走錯教室的糗事。非專業(yè)出身的我,在教課之前做了充足的準備,包括課堂上可能的突發(fā)狀況。后來聽了他一節(jié)課,終于找到了原因。而學(xué)生卻認為,學(xué)生有學(xué)習(xí)困難,有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。第三,教師要多反思自己的問題。第二,教師要成為學(xué)生強項的發(fā)現(xiàn)者。而事實上,衡量不能單單只有學(xué)習(xí)成績一個標準,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的`價值觀等等。但是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很重要的作用。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,營養(yǎng)餐發(fā)放,自習(xí)課等等,每樣事物都負責(zé)到底,細致監(jiān)督。通過實戰(zhàn)的考驗,此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。因此,在課堂上必需注意學(xué)生的反映。帶給咱們最初、最大的感受是,講臺下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗,而是真正的學(xué)生。我教四個班,每一個班每周三節(jié)歷史,加上一屆輔導(dǎo)課,一周我要上十三節(jié)課啊!那時和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上,而我的苦惱是課太多了。同時簡單記下自己的疑惑,想教師什么緣故如此講。剛開始的一個禮拜的要緊任務(wù)是聽課。在四個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一直緊記實習(xí)守那么,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的體會,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的39。一、實習(xí)學(xué)校簡述咱們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校,而且在過去的幾年中,北羅中學(xué)在中考中一直表現(xiàn)優(yōu)良,升學(xué)率位居全縣第二名。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。四個班的學(xué)生各具特色,一班的學(xué)生循規(guī)蹈矩,態(tài)度認真,但是靈活性欠缺一點;二班學(xué)生活潑開朗,上課反應(yīng)很快,但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,歷史成績不是很好;三班學(xué)生可以說是集合一二班特色,既有靈活的學(xué)生,也有欠缺一點的學(xué)生,上課紀律很好;四班明顯的兩極分化,好學(xué)生特別好,差學(xué)生特別差。另外除了聽本專業(yè)的課之外,我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課,觸類旁通,我也吸取了不少經(jīng)驗。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則
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