教師夢(mèng)我的夢(mèng)(文件)
【正文】 那樣看似簡(jiǎn)單其實(shí)其中包含了多少汗水和艱辛啊，教書是要求我們既要教好書又要育好人啊，既要研究教法學(xué)法，又要研究學(xué)生的身心活動(dòng)，最大限度地使教學(xué)真正的成為一門吸引學(xué)生的藝術(shù)，讓學(xué)生的身心都得到全面的發(fā)展，把校園變成學(xué)生的樂(lè)園，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又懂得做人，還必須學(xué)會(huì)處理自己與學(xué)生、自己與家長(zhǎng)，自己與同事，自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，踏上講臺(tái)才知道一滴水和一桶水的重要，雖然有時(shí)事與愿違，有時(shí)哭笑不得，但是我在不斷的成長(zhǎng)，不斷地完善自己。教師的歷史不僅可以追溯到孔孟時(shí)期，教師這一特殊的行業(yè)更是在歷史的歲月里發(fā)揮著重要的作用?！本褪菍?duì)教師這一職業(yè)最好的形容。無(wú)論是年少輕狂時(shí)因?yàn)閷?duì)舞蹈的熱愛(ài)想要成為一名舞蹈演員還是長(zhǎng)大成人后利用家庭條件成為一名軍人，這些大大小小的夢(mèng)想都或多或少的影響了我的人生之路，然而時(shí)光荏苒歲月蹉跎，經(jīng)過(guò)了這些抉擇與誘惑我最終還是選擇了教師這一神圣的職業(yè)。然而這僅僅是夢(mèng)想之路的一顆微乎其微的絆腳石?？粗稍诓〈采厦嫒萜v的父母，我曾一度想過(guò)放棄教師這一夢(mèng)想全心全意照顧我的父母，讓他們享受天倫之樂(lè)，然而只要我每天閉上眼睛腦海里就會(huì)不斷浮現(xiàn)出孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼神?！钡拇_如此，教師的魅力不僅表現(xiàn)在將知識(shí)教給學(xué)生，更是體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位上已奮斗了二十余年，在這二十余年中我曾想過(guò)放棄也曾遇過(guò)挫折，但不管發(fā)生什么，支撐我的永遠(yuǎn)對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)！夢(mèng)想并不是虛幻而遙遠(yuǎn)的，夢(mèng)想是通過(guò)努力與奮斗之后的結(jié)果，夢(mèng)想是一個(gè)人贏得人生價(jià)值的方向，夢(mèng)想是你我心中最單純的希望！。時(shí)代在進(jìn)步，教育在進(jìn)步，為了緊跟時(shí)代的步伐，我總是花大量的課余時(shí)間研究最新的教育教學(xué)思想，希望通過(guò)思想的提升來(lái)彌足自身在教育教學(xué)工作中的缺點(diǎn)與不足。好在事在人為，幾個(gè)月后我父母的身體逐漸好轉(zhuǎn)，而我也走出醫(yī)院回到熟悉的校園與我的孩子們?cè)俅沃胤?。時(shí)隔十多年，當(dāng)時(shí)的畫面卻清晰如昨，當(dāng)時(shí)我的父母在去外地的途中出了嚴(yán)重的交通事故，這場(chǎng)事故不僅給我父母的身體造成了嚴(yán)重的損傷更是給我的家庭帶來(lái)了巨大的影響。入職初期由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足教齡較短，因此受到了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，面對(duì)困難我并沒(méi)有選擇退縮，而是堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n并上好每一堂課。夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅途，在夢(mèng)想的一路上少不了質(zhì)疑與誘惑，而無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻我都始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想永不退縮！從選擇教師這個(gè)職業(yè)的那一刻起，我的身上就背負(fù)著許多重?fù)?dān)，無(wú)論是家長(zhǎng)們的殷勤希望，孩子們對(duì)知識(shí)渴望的眼神還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的關(guān)心與支持，這些都好似一股清泉流淌到了我的心間，在給我鼓勵(lì)的同時(shí)也給了我一定的壓力。梁?jiǎn)⒊壬倪@段話不僅簡(jiǎn)明扼要地道出了青年對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性更是從側(cè)面點(diǎn)出教育的重要性，而“教育”這一神圣的字眼與艱難的使命則落在了教師的身上。我的夢(mèng)，是教師夢(mèng)?；蛟S她們只是諸多優(yōu)秀教師中很普通的幾位，或她們做的也是每一個(gè)優(yōu)秀教師都應(yīng)具備的，但正是這些最基本的言行，最基本的職責(zé)顯現(xiàn)出了教師的偉大。它對(duì)每位同學(xué)都是如此的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。其中有兩個(gè)致關(guān)重要的人，一個(gè)是我的初中班主任，另一個(gè)是我高中的班主任。第四篇：我的教師
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