【正文】 想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。但這樣的把戲每次依然讓他高興。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了很遠的路，累得張著汗津津的小臉。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。（選自《最闋讀》，有刪改）15．聯(lián)系上下文，體會第③段中加點詞“托”的妙處。對作者這種安慰母親的“把戲”，你是否贊同？請簡要說說你的看法（4分）三、（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。外祖父一個箭步?jīng)_上來，推倒了外祖母，把我搶了過去?；竵硪院笥执蟛∫宦?，趴在床上，呆了好幾天。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊?？墒遣痪靡院?，就不見母親了，不知道她上哪兒去了。“啊，你看看，我給你帶來了什么？”我瞧了他一眼。“噢，朋友，我當(dāng)時有點過份了！”“你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！”“外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”“噢，阿廖沙，我也挨過打，打得那個慘??！別人欺負我，連上帝都掉了淚！”“可現(xiàn)在怎么樣，我一個孤兒，一個乞丐母親的兒子，當(dāng)上了行會的頭兒，手下有好多人！”1．選文選自《_______________》，作者為_______________。（王灣《次北固山下》）（2分）（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。□□□□□□□，□□□□□□□。o（2）我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而qiān xǐ。（4）她總是對人們微笑著，p242。i地想對人民有所貢獻?！緫?yīng)該說“不勝其煩”。（在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點”）*D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓；（1）＿＿＿＿＿＿；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，（2）＿＿＿＿＿＿，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒??【（1）示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國（作者名1分，作品中提及的地點1分，兩者分別評分。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（每項1分，意思對即可。關(guān)注點：“自視”（看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠比不上）。B．齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果?！逼焦唬骸吧??！逼焦唬骸吧啤Ｆ铧S羊可謂公矣?！本腿斡昧私夂??！本腿斡昧似钗纭！?．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．其誰可而為之/或異二者之為*B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣C．國無尉/去國懷鄉(xiāng)D．孔子聞之曰/不求聞達于諸侯【你（A．任用/行為。（3分）善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子【善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。（1分）】（三）（10分）讀書與境遇羅建軍①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。因此，科學(xué)地認識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。正如羅曼順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。B．著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。B．本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。】14．如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？（4分）【這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢（1分）。D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。D．毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，時刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。當(dāng)今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。海倫逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標(biāo)，廣采博納。人在此時此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。）】11．結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。D．聽說/出名。孔子聽到了這件事，說：“祁黃羊的建議真好啊！他薦舉外人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子?！睍x平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。”平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！浚ǘ?分）祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞Ｎ恼掠绵u忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。關(guān)注點：“初下”（剛發(fā)布）、“若市”（如同市場）。（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。6．解釋下列加點詞語在句子中的意思?！蓖踉唬骸吧啤Ｄ簩嫸贾?，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。）】二、（46分）（一）（10分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗?！?．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置）B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。B．母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？*C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。 j237。ng ji224。（1）困于心衡于慮而后作（2）行舟綠水前 潮平兩岸闊（3）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西】2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。（《孟子》兩章）（1分）（2）客路青山外，□□□□□。他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！” “媽媽，別說了！”“不，我要說，他可是個可憐的孤兒哦！”母親高聲喊道：“可我自己就是孤兒啊！”她們坐在墻角，哭了許久，母親說：“如果沒有阿列克塞，我早就離開這可惡的地獄了！“媽媽，我早就忍受不了……”外祖母輕聲地勸著：“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕外祖父。這次生病，深深地銘記于我記憶深處。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。（4分）17．聯(lián)系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅”一句話蘊含的感情，說說這句話的作用和蘊含的意思。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分，母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說的那般自然、妥帖?！蹦赣H一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋絡(luò)突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地．望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。居家過日子，老人就是這樣一輩子過來的。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。C．體育鍛煉并非越強烈越好，應(yīng)該進行強度適中的運動。C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經(jīng)生長的因子要多一些。血管內(nèi)皮生長因子和腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經(jīng)元軸突的延伸。上世紀(jì)70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。（4分）（三）實用類文本閱讀（10分）運動提高孩子智力①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動新近一項研究顯示，學(xué)生認知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。B．田單讓家族的人都在鐵皮制成網(wǎng)網(wǎng)住車軸頭上。注：①車轊（w232?！闭淹跤谑侵镁拼髸哉叨屩唬骸敖駱肪H為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕并為列國，結(jié)歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之愿也?！币蚬擦⒁詾閷⒁跃苎?。8．作者對小石潭的整體感受是什么？表達了作者怎樣的感情？（4分）（二）課外文言文閱讀（9分）田單即墨之戰(zhàn)初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊①。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。C．國家有關(guān)部門組織核安全方面的專家，用9個月時間對在建核電機組、待建核電機組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進行了安全檢查。C．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然神心往。o ru gǔ l237。o（）。______________________，______________________。（2分）（5）把杜甫的《望岳》默寫完整。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（1分）（2）問君何能爾，______________________。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。附加題（10分）閱讀下面的文言文，完成14題。（5分）“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯(lián)系《水滸傳》，另舉兩例說說他的性格有哪些特點？（5分）三、作文（60分），按要求作文.(60分）春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗，去感悟。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此?！眳怯玫溃骸氨倍飞习坠饽皇菓?yīng)在這人？自有用他處。（6分）“這是平靜水面下深處的激流?。　边@句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（6分）（四）（10分）.........“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來，今日天晚，來早便請登程。這樣的細節(jié)描寫在文中多出可見。，然而在母親的眼里是金貴的。，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個地方究竟有多大，是非多不多。說到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說：“你上大學(xué)以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣??”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。車開動了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧??”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。，說說如何鑒別“毒膠囊”。，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開。相關(guān)文獻中所