【正文】 ，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。八、教學進度（略）一、班級學生情況分析一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。二、教學目標體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)?，F人文學科的共性與音樂教育個性的統一。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。尊重學生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。第12周1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。第16周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。第20周考察。學困生學習情況本年級是新生。三、教學措施以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質量深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。五、教學進度安排周次課題課時第一周起始課 第一課《耳朵的故事》第1課時2第二周《耳朵的故事》第2課時 第二課《誰的歌兒多》第1課時2第三周《誰的歌兒多》第2課時 學唱《廉潔歌》2第四周第三課《小鳥獅王》第32課時2第五周國慶休息2第六周第四課 《小蛙找家》2第七周第五課 《唱跳去旅游》2第八周第六課 《辦家家》2第九周第七課 《做一做敲一敲》2第十周第八課 《放牛歌》2第十一周第九課 《劃船》2第十二周第十課 《快快跑》2第十三周第十一課 《咚咚，噠噠》2第十四周第十二課 《螃蟹歌》2第十五周第十三課 《小小的船》2第十六周第十四課 《鴨子拌嘴》2第十七周第十五課《開心多來咪》2第十八周復習2第十九周測試一年級音樂教學工作計劃4一、教材編排特點與重點訓練項目教材在編寫中體現了以下基本理念：強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”； 以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。（二）表現歌唱的正確姿勢；每學年背唱4－6首歌曲；學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認識簡單的節(jié)奏符號。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分 發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。通過歌舞和創(chuàng)編活動，獲得做詞的體驗和創(chuàng)造的自信。電子琴、錄音機第五至第六周第三單元唱著歌兒去勞動4用活潑有力的聲調演唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學生的勞動觀點。唱好本單元三首歌曲，培養(yǎng)學生愛勞動的良好習慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏打擊樂器、DVD、彩電周次教學內容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第四單元音樂故事會4能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。聆聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強弱。能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏了解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。電子琴、DVD、多媒體課件一年級音樂教學工作計劃6本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。在心靈上受到啟迪。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的`基礎。師生問好采用唱師生問好歌的形式。運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。五、具體目標（一）感受與鑒賞逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。每學年背唱6—8首歌曲；認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。音樂與生活的聯系。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。一年級音樂教學工作計劃8音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。二、教材分析人教小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的。四、教學措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。用唱、打、念、吹的結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。最大限度的調動學生的積極性。教學方法和教學手段方面：（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。（四）音樂與相關文化在學習中學會與他人合作。認識簡單的音樂符號。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進一步感受風格。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适隆⒏枨?、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。一年級音樂教學工作計劃7一、指導思想音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。能把自己知道的寓言故事講給大家聽。快樂和喜悅。欣賞三首搖籃曲，初步了解其風格特征。五、教學進程安排一年級音樂教學工作計劃5周次教學內容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第一單元《春來了》3在學唱的過程中體驗愉快的情緒，進一步增進對春天和音樂的喜愛。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（四）音樂與相關文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感。所以，對不同學生應用不同 教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。形式來表現歌曲，并嘗試可以根據歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現。要求學生學習用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現歌曲，有個性的完整的表現表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。學生學習習慣本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的兒童歌曲，并能積極的用動作表現音樂。第18周復習。第14周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸?！罚业膭?chuàng)造(1)(2)。第10周五一長假。第5周1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造(1)(2