【正文】 說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學目標通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。教學難點 繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。教學準備投影片、多媒體教學設備等 教學過程一、導入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。四、學生做畫老師輔導五、作業(yè)展評。教學重點收集一些布袋偶戲的資料。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。教師總結發(fā)言。）師：噢，上來了那么多的小朋友。四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在開始。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學過程：一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、。四、小結讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。教學難點如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。四、學生練習畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。教學重點 字的結構的掌握。書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。四、小結 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學目標通過學習飛天的藝術作品，讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。課前準備 課件、水彩筆等。二、欣賞和思考：課本中的飛天有什么共同的特點？畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關系？三、小組交流：飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？和同學說一說你的看法。第十課 色彩的色相 教學目標：引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。教學重點：學會色彩的調配，能用原色調配間色。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。三原色兩兩相配，產生三間色。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。用深淺不同的顏色作一幅畫。教學過程一、導入今天我們一起學習畫單色畫二、新授復習學生的色彩知識。指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。四、講評學生作品。教學重點根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學準備人物造型圖、繪畫材料和工具。學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。三、學生作業(yè) 作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。四、作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。板書課題：光盤架的設計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？ 不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應該注意哪些什么問題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設置小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。四、學生作業(yè)，師巡視指導五、展示作品：自我推薦相互展示師小結 鼓勵六、總結全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設計 教學目標在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質、功能等三、體驗并感受學生欣賞并談談欣賞后的感受。學生作業(yè)，師指導五、小結展評第15課 有人臉的器物 教學目標了解有關造型設計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。教學難點創(chuàng)造性地設計一個有特點的人臉器物。”提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！澳氵€會表演其他表情嗎？” 學生表演，教師畫“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作。四、展評：介紹自己作品的獨特之處。學會用各種方式表達對生活的熱愛。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。講述音樂與美術的內在聯(lián)系。）要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。用特殊的處理效果對畫面進行變化。課前準備：電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學過程：帶學生進入電腦教室一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機）讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。學生操作、教師巡視指導。，想象能力、動手能力及審美經驗的提升。師生交流 ２、學生小組活動（１）學生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”五、展示作品、自評互評在小組評價的基礎上進行全班的展評六、師生小結，課外延伸第19課 小花鏟 教學目標通過利用廢舊塑料瓶設計制作小花鏟，培養(yǎng)學生因形造型的能力和對性狀的構思、加工能力，訓練他們使用剪子的技巧。教學準備各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。（如：污染環(huán)境……）學生思考后發(fā)言。）四、實踐請你試著做一做。六、拓展塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？學生發(fā)言。教學難點使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。二、講授新課。人的動態(tài)千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特 征。學生說說特征，教師總結。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面 表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。表情同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。六、學生習作、教師進行輔導：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結：展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內心情感等等。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何 學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。四、學生作業(yè)，老師指導五、小結、作業(yè)評講第4課 美術中的比例知識教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導學生作畫先找到消失點畫幾條典型的透視線按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。教學準備：投影片、多媒體教學設備等 教學過程一、導入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。臉型。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關?？础斗?高自畫像》并作簡單的介紹。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。(要求學生一開始就要把注意力人美版第九冊美術教案肖像藝術放在觀察掌握人物動作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。教學過程一、組織教學。第三篇：人美版第九冊美術教案人美版第九冊美術教案【五年級上】全第1課 肖像藝術目標 要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎上，進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整 體觀念及形象的概括能力。學生嘗試制作。（注意要安全使用剪子。擺放好用具。教學重點用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。教學難點運用自己所掌握的美術知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。第18課 獻出你的愛心 教學目標: “希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學習環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。）2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。教學重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學生嘗試師生一起操作1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調和； 3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？讓學生說一說對歌舞的感受。教學難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。第16課 唱起來 跳起來 教學目標與同學交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）這樣的設計給你什么感覺？ 學生回答（略）古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？學生回答（略）“同桌相互觀察彼此的臉。學生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。提高學生德望審美情趣，培養(yǎng)學生對美術的興趣。如果你是設計師，你想設計什么樣的杯子？（師生交流）再來看看書上的杯子設計，理解設計者的設計意識。教學重點設計造型漂亮，功能實用的杯子 教學難點觀察了解杯子各部分的用途，體會設計者的設計意圖 教學具準備杯子若干個 圖片若干副 教學過程：一、談話你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說說原因。三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。五、總結、延伸。盡量避免與周圍同學雷同。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘學生的想象及創(chuàng)造力。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。教學難點人物造型的多角度開發(fā)和想象。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。三、學生練習，教師巡視指導。加白加