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正文內(nèi)容

人教版六年級(jí)上冊(cè)《回顧183拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)_(共5則)(文件)

2024-11-04 17:12 上一頁面

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【正文】 全班交流。2.結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)。(同桌互相說)3.全班交流。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。(小組說,集體交流)2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。] 日積月累一、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系(有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。[教學(xué)建議:教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語,對(duì)于不理解的成語,讓學(xué)生自己查字典,還可以讓學(xué)生說說在哪里讀到或聽到這些成語,說說成語出處,再自主說一說同類的其他成語。(響是指聲響;遏是指阻止,使停止;行云是指流動(dòng)的云彩。[教學(xué)建議:教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主,自己讀懂故事,并進(jìn)行簡單復(fù)述。方法與過程:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。在討論交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本組課文充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的表達(dá)方法。今天老師和大家一起回過頭來看看本單元學(xué)過的課文,溫故而知新。小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)。在許多描寫景物,贊美祖國大好河山的詩作中,詩人以其獨(dú)特的視角,大膽想象,抒發(fā)情感,留下了光輝的篇章,今天我們就來欣賞其中的幾句。(劉方平)此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。反復(fù)朗讀詩句,想想這些詩句的特點(diǎn),說說自己從哪里體會(huì)出來的,體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。請(qǐng)大家自已先讀一讀,看看這個(gè)題目中的“妙答”到底“妙”在哪里?概括說說誰妙答?因何“妙答”?“一”字詩妙在何處。四、布置作業(yè)。三、趣味語文。(陳與義)不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(龔自珍)造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。教師可以適時(shí)拓展一些這方面的文章或者書籍。回顧本組四篇課文,說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同?《草蟲的村落》這篇課文就充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程:第一、二課時(shí)一、交流平臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):交流本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)以及這樣表達(dá)的好處。]第五篇:《回顧?拓展 一》教學(xué)設(shè)計(jì)回顧?拓展一教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。)三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。] 成語故事一、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。三、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。3.通過交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的,隨時(shí)隨地都可以學(xué)語文。[設(shè)計(jì)意圖:抓住本單元訓(xùn)練要點(diǎn):恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫實(shí)相結(jié)合的寫法,讓學(xué)生回顧的同時(shí)理解更深刻,更利于在實(shí)際中運(yùn)用。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀。拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)《回顧(略)(3)背誦并積累這些標(biāo)語版和口號(hào)。珍惜自然資源,共營生命綠色。(幻燈片)善待地球就是善待自己。(每一食,便念稼穡之艱難;每一衣,則思紡織之辛苦。(3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自己的體會(huì)和感悟,如何把握文章內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,深入思考去理解課文內(nèi)容。交流平臺(tái)(1)回顧本組四篇課文,說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事?該如何去珍惜資源,保護(hù)環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)?師:本組課文,作者以環(huán)保為主題,感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,讓我們積極行動(dòng)起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。第三篇:六年級(jí)上冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《回顧?拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)小河南小學(xué)王廣生教學(xué)目標(biāo):1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考,從所讀的內(nèi)容中想開去,加深對(duì)課文的理解。三、趣味語文過渡:魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事,這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。空耗:白白地消耗。指名讀。那么本組課文中有哪些類似的句子,我們都是用什么方法去理解這些句子的?(2)學(xué)生找句子,交流體會(huì)方法。閱讀了魯迅先生的文章,認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,希望同學(xué)們能從他的身上汲取力
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