【正文】 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價要點環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示算式：我是口算小能手：3+9= 4+4=6+8= 6+6+6=7+3+9= 3+3+3+3=10+5+5+7= 10+10+10+10+10=要求：分組開小火車進行口算。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標，引入新課。介紹乘法算式各部分名稱。學(xué)生回答：過山車共14人，加法算式：2+2+2+2+2+2+2，表示7個2相加。學(xué)生回答：每組有5個氣球，一共有3組。能說出觀察到的內(nèi)容和數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。算式對比，說意義及改寫方法，知道相同加數(shù)與乘法算式的聯(lián)系。,說出表示（）個（）相加。學(xué)生擺一擺，說一說板演，畫一畫，寫一寫在組長的帶領(lǐng)下，能將所學(xué)知識與練習(xí)題進行鞏固練習(xí)，會分別說一說問題。學(xué)生自由發(fā)言。能正確做題。重點：乘法的意義，認識乘號，會讀、寫乘法算式。師：老師拍的節(jié)奏是每組幾下？一共拍了幾組？也就是幾個幾？三組拍手動作總結(jié)：像這樣每個算式里所有的加數(shù)都相同，我們叫做相同加數(shù)。小飛機項目。乘法的認識教學(xué)（1）揭示課題。中間的這個符號叫做乘號。小練習(xí)。認識乘法中的乘號，知道乘號與加號之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)小資料：英國數(shù)學(xué)家奧特雷德于1631年（距今三百多年）在其著作《數(shù)學(xué)之鑰》（clavis mathematicae）中首次以“”表示兩數(shù)相乘，即現(xiàn)代的乘號。+這個符號叫做什么號，它是怎么產(chǎn)生的。如果這樣的2有50個呢，加法算式可以怎么寫？2+2+2+2+2+。把加號改成乘號“”，把相同的加數(shù)寫在乘號的前面，把加數(shù)的個數(shù)寫在乘號的后面。歸納乘法的意義。2+3能用乘法算式表示嗎？不能，因為 2+3表示 把 2和 3合起來的意思。）122 表示什么意思，13314415516617+18四、歸納小結(jié)乘法的意義加法和乘法有什么相同的`地方？都是求總數(shù)的意思加法和乘法有什么不同的地方？加法的有的算式比較長，乘法的算式比較短，有比加法簡便的地方，乘號與加號的樣子也差不多，是把加號轉(zhuǎn)一點過來的意思。乘法算式表示什么意思。如每個人左手有 5根手指頭，2個手共有幾根手指頭？教室的電風(fēng)扇 每個有 3塊轉(zhuǎn)板，5個電風(fēng)扇共有幾塊轉(zhuǎn)板？每個盤里有 4個蘋果，6個盤里有幾個蘋果？六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識，乘號，乘法算式。而不是從數(shù)學(xué)思考的角度來做題目的。再通過對加法和乘法的比較中來理解乘法的意義，乘法是求相同加數(shù)的和的簡便計算，從復(fù)雜到簡單來體會乘法思想的精髓。2．這節(jié)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，教學(xué)時，要讓每個學(xué)生通過動手操作學(xué)具，從加法引出乘法，向?qū)W生說明學(xué)習(xí)乘法的初步認識的重要性。4．教學(xué)教科書第17頁例1時，可以先讓學(xué)生用小花圖豎著擺2朵，擺3次。接著，引導(dǎo)學(xué)生分別比較例題中相同數(shù)相加算式和乘法算式，看哪種算式簡便，然后看書上的結(jié)語，使學(xué)生認識到乘法是求相同加數(shù)的和的簡便算法。”5．第18頁例2是教學(xué)求同數(shù)連加的和可以用兩道乘法算式來計算。除了用教材中安排的題目進行練習(xí)以外，還可以進行一些綜合練習(xí)，如用紙寫成卡片。做第2題時，學(xué)生讀出乘法算式以后，可以再讓學(xué)生說出乘法算式表示幾個幾相加。第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數(shù)。做第6題時，可以復(fù)習(xí)前面學(xué)過的圖形知識，先讓學(xué)生說一說書上畫的是什么圖形，再按照書上的要求做。第11題，讓學(xué)生根據(jù)乘法的含義，用相加的方法算出每個算式的得數(shù)?！径昙墧?shù)學(xué)上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《乘法的初步認識》教學(xué)反思《乘法的初步認識》評課稿《乘法的初步認識》的教學(xué)反思《乘法的初步認識》評課稿《乘法的初步認識》試題。算出結(jié)果后，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。第7題中的第（1）小題和第10題是100以內(nèi)加、減法的練習(xí)題。第5題，可以聯(lián)系乘法的意義，讓學(xué)生通過觀察來判斷必須是幾個相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式。第3題，這里教材沒有再給出填寫兩種乘法算式的空。然后讓學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后，再分別出示53＝15和35＝15，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。然后引導(dǎo)學(xué)生列出兩道乘法算式。關(guān)于乘法算式的讀法，要求學(xué)生照算式的順序來讀，如54應(yīng)讀作“五乘四”。在此基礎(chǔ)上，教師可以引出新的運算──乘法，說明：求3個2相加是多少，可以用23或32來計算；求2個3相加是多少，也可以用23或32來計算。這對于學(xué)好表內(nèi)乘法和解答乘法應(yīng)用題都具有重要作用，并且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)反思1．這部分內(nèi)容可以用3課時進行教學(xué)。如何幫助二年級的小朋友建立乘法的意義，如果單從文字到文字，從算式到算式恐怕不能達到預(yù)期的效果。七、布置作業(yè)練習(xí)八、反思乘法的初步認識這一節(jié)內(nèi)容放在教學(xué)乘法口訣的前面，是很重要的一堂課，但對于二年級的小朋友來講理解乘法的意義比較困難，乘法的數(shù)學(xué)思想也是比較難建立的。擺 3個 五角星用了幾根小棒，擺 4把小傘呢，擺 6個三角形呢。五、生活應(yīng)用小朋友最喜歡去公園玩了，游樂場里有很多的數(shù)學(xué)問題，你能結(jié)合今天上課的內(nèi)容，說說這些數(shù)學(xué)問題可以用什么方法來解答嗎。三、下面的加法算式能用乘法算式表示嗎，能的話請說出乘法算式3+3 4+4+4 5+5+5+5 6+6+6+6+6 7+7+7+7+7+7+832 43 54 65（不能完全用乘法算式來寫出，可能會有寫出 76+8當然要表揚了。那么 2+2 寫成 22，有簡便嗎，看不出。50個 2相加呢？寫成乘法算式是 250 或者 502，因為得數(shù)都是 100。所以古代的數(shù)學(xué)家，想了個聰明的辦法，把這樣的加法算式改寫成新的一種算式，哪個小朋友知道，你來介紹下。二、引入新課出示加法算法：2+2 表示什么意思，2個2相加2+2+2呢，3個2相加2+2+2+2呢 4個 2相加2+2+2+2+2呢 5個 2相加這組加法算式與一般的加法的算式有什么特別的地方呢加數(shù)都是相同的，加數(shù)的個數(shù)有2個或者2個以上。教學(xué)步驟：一、口算。教學(xué)重點：建立乘法的數(shù)學(xué)思想。三、鞏固練習(xí)。乘號兩邊的數(shù)叫做乘數(shù)，計算出的結(jié)果叫做積。今天我們來學(xué)習(xí)乘法的初步認識。師：你能像這樣接著回答小火車和過山車的問題嗎？請完成學(xué)習(xí)單中的1—3題。出示主題圖。教學(xué)過程：一、游戲?qū)肱氖钟螒驇煟赫n前，我們一起來玩拍手游戲。認識乘號，會讀、寫乘法算式。環(huán)節(jié)5課堂檢測教材第49頁練習(xí)九，第2題。環(huán)節(jié)4課堂總結(jié)今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎？你都學(xué)到了哪些知識？教師小結(jié):通過學(xué)習(xí)，我們知道了幾個相同的加數(shù)相加可以用乘法算式表示，認識了乘號，會讀、會寫乘法算式。（二）動手擺一擺（圓片）（1）請你擺出4個2（2）請你擺出3個4說出加法算式和乘法算式，并說一說表示幾個幾相加。能說出乘法算式各部分名稱會舉例說明什么樣的加法算式和生活當中的哪些情景可以用乘法算式表示。能說出算式為什么不同。熟記乘法算式各部分名稱。同桌互相說一說改寫的方法回答問題，說意義。學(xué)生回答：每架小飛機上有3人，有5架小飛機。你能列出加法算式嗎？2+2+2+2+2+2+2=14，大家剛才在念算式時有什么感覺呢？想象一下，如果過山車再長一些，需要10個2相加呢？20個2相加呢?(太麻煩了)師：這么多2相加寫起來確實麻煩，在數(shù)學(xué)上有一種更簡便的表示方法，讀一讀小天使是怎樣說的（課件）(板書課題)，學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認識乘號（1）教師：7個2相加，怎樣用乘法算式表示呢？可以寫成27=14，也可以寫成72=14說明：“”叫乘號，同時介紹乘號的寫法和由來（課件）按照從左往右的順序讀乘法算式:27=14讀作：2乘7等于14，72=14讀作：7乘2等于14。先看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（課件）學(xué)生開火車進行口算練習(xí)。任務(wù)二：能和同桌說出乘法算式的意義。目 標，擺一擺，找出相同數(shù)相加與乘法