【正文】 。教師小結(jié)：同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車的運(yùn)動快慢，但是這些專題我們不可能都研究，我們要選擇一下。我們的發(fā)現(xiàn)拉力越大，物體運(yùn)動的越快，拉力越小，物體運(yùn)動越慢。情感態(tài)度價值觀：珍愛生命；培養(yǎng)學(xué)生長時間觀察、探究的興趣和能力。教學(xué)過程：一、課前游戲：找朋友。第三條：和我一樣是（男生女生）的同學(xué)。二、猜謎語，導(dǎo)入新課。（板書課題：1螞蟻）三、探究新知。師：老師還布置大家回去捉螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們在觀察的時候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來說一下？ 學(xué)生匯報，師生交流教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。小組觀察。師：哪個小組派代表到前面來匯報一下你們的觀察結(jié)果。頭部有一對觸角，胸部有三對足。）請你選擇自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會找同學(xué)匯報。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類。師：請你認(rèn)真觀察，誰來說一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？ 師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動物我們把它歸為一類。師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征?，F(xiàn)在會判斷那些動物是昆蟲了嗎？老師為每個小組準(zhǔn)備了一張習(xí)題紙，請同學(xué)認(rèn)真觀察，小組討論，看哪個小組判斷又快又對。沒有觸角（訓(xùn)練過程重點在于引導(dǎo)學(xué)生分析為什么，充分理解特征的內(nèi)涵。學(xué)生制作，教師巡視。六、活動拓展。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）（重點是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。貓和兔的掛圖、幻燈片。（板書課題）學(xué)習(xí)新課 （1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。（6）學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。④教師小結(jié)：（重點總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。（匯報的時候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。③匯報觀察討論結(jié)果。接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？研究貓的運(yùn)動，不要求學(xué)生記住貓的運(yùn)動規(guī)律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運(yùn)動規(guī)律的興趣。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動，能隨時轉(zhuǎn)向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。（出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對貓和兔進(jìn)行比較。④教師小結(jié)：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒有倒刺。（2）比較貓和兔有什么相同的地方①講解比較重點。教后反思：2多樣的動物【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物?！窘虒W(xué)難點】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物。關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在的動物的為俐。關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動物。教后反思：第五篇：三年級科學(xué)教案莖越長越高教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。教學(xué)難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。三、提醒學(xué)生注意師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。生：學(xué)生分小組交流。師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。（解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。作業(yè)布置：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點。（學(xué)生準(zhǔn)備）個人的觀察日記或觀察記錄表。二、我們收獲了種子師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。（見書P17頁制作折線圖的方法）師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。師：引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。板書設(shè)計： 植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度第二單元 動物的生命周期蠶卵里孵出的新生命教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。能在較長的一段時間內(nèi)，堅持觀察和記錄。教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）二是課外觀察蠶卵的變化?；顒拥氖亲寣W(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。認(rèn)識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。）板書設(shè)計：2蠶的生長變化日期 體長（毫米）吃食情況 排便情況 活動情況蠶變了新模樣 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。過程與方法觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。過程與方法觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。教學(xué)重點:“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認(rèn)識蠶的一生很重要。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。認(rèn)識資料積累和整理的重要意義。教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗證。板書設(shè)計： 5蠶的生命周期幼蟲 卵 蛹成蟲其他動物的生命周期教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。教學(xué)重點:觀察了解其他動物的生命周期。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他 動物的一生也要經(jīng)歷這。教學(xué)準(zhǔn)備: 分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。）5展示會讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。認(rèn)識到這就是蠶的生命周期。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。二、學(xué)習(xí)新課用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。教學(xué)難點:認(rèn)識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。過程與方法整理資料，歸納概括蠶的一生。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同? 11畫蠶蛾和蛹的圖蠶蛾是什么是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶蛾。情感態(tài)度價值觀領(lǐng)悟到生命的神奇。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。蠶為什么要做個繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。教學(xué)重點:觀察蠶蛹是本課的重點活動教學(xué)難點:對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。交流活動能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。二、學(xué)習(xí)新課交流蠶的生長變化學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。教學(xué)難點:要鼓勵學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，教學(xué)準(zhǔn)備:分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平。對蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測。過程與方法學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結(jié)：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢?（學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準(zhǔn)備。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、學(xué)習(xí)新課觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米。教學(xué)難點:觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。作業(yè)布置：家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。（通過統(tǒng)計活動，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。教學(xué)重點：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。果實里面有種子。觀察完了以后，學(xué)生匯報。）生：學(xué)生解剖花。師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。整理觀察信息的活動：師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。教學(xué)過程：一、提出任務(wù)師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。教學(xué)重點：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。作業(yè)布置：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。生：觀看植物光合作用的課件。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。設(shè)計意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。②學(xué)生觀察、比較、討論。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。②學(xué)生觀察、比較、討論。（4）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。真是個捕鼠能手?。?）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。）（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓**的奶長大的。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在行走時，腳的移動規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。（1）觀察貓的行走①講解觀察目的和要求：我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）②學(xué)生觀察、討論。②小組觀