【正文】 過(guò)程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒”一句進(jìn)行朗讀，緊扣重點(diǎn)詞“緊盯”“ 注視”“ 常?！眮?lái)理解。整堂課的教學(xué)很流暢，細(xì)節(jié)也處理得較好。應(yīng)通過(guò)朗讀深化學(xué)生的理解，所以應(yīng)該加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。這是多好的機(jī)會(huì)，但由于教師的教育機(jī)智不夠靈敏，失去了很好地機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們讀了學(xué)習(xí)了《梅蘭芳學(xué)藝》，你能說(shuō)一說(shuō)梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？（京劇大師）。理解世界聞名。（2）交流第二自然段的句子。老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，就要這樣。什么是眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)了？哪位同學(xué)用眼睛來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)，你很生氣，你很開(kāi)心，你上課在走神，看來(lái)大家的眼睛都會(huì)說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一下梅蘭芳的眼睛是如何說(shuō)話(huà)的。對(duì)此，你有什么想法？趕緊把他寫(xiě)下來(lái)吧？（1）用一句話(huà)來(lái)夸一夸梅蘭芳。讀兩遍。學(xué)生展示。背誦課文第二自然段，會(huì)用“終于”說(shuō)話(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“苦練眼神”一事中體會(huì)梅蘭芳不怕困難、勤學(xué)苦練的精神?！菊n前準(zhǔn)備】 生字卡片、課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示梅蘭芳演出劇照）▲（指向京劇大師）▲你覺(jué)得梅蘭芳為什么被稱(chēng)為京劇大師呢？（小結(jié)：梅蘭芳在京劇方面有很深造詣而且品質(zhì)高尚，所以被稱(chēng)為京劇大師）二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。畫(huà)好了用你的坐姿來(lái)告訴我。（出示句子）（舉手）你們太會(huì)學(xué)習(xí)了。在這個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示：緊盯注視）（3）緊盯、注視可不是一般的看，怎樣的看才是緊盯和注視？（聚精會(huì)神一點(diǎn)都不動(dòng)）（4）想體會(huì)一下嗎？（出示跳躍的彩點(diǎn)）把它們當(dāng)成飛翔的鴿子。你們能讀出來(lái)嗎？學(xué)生練指名讀集體讀（6）像這樣“不怕苦”的練習(xí)就叫勤學(xué)苦練。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。如果你是梅蘭芳，聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，你會(huì)是什么心情呢？（激動(dòng)高興）（3）你能讀出你的高興和激動(dòng)嗎？生練讀，指生讀，集體讀。一些詞語(yǔ)寶寶和我們玩起了捉迷藏，藏起來(lái)了?！?jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。，你想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)什么？梅蘭芳先生，你真刻苦！你真努力！。從不可能到可能。（經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，我終于把畫(huà)畫(huà)好了。今天老師再推薦這樣的兩個(gè)故事《鑿壁偷光》《囊螢映雪》，請(qǐng)你利用課外時(shí)間再去了解一些。四、認(rèn)讀生詞，學(xué)習(xí)生字。二、背誦課文。認(rèn)讀蘭和芳字，理解“學(xué)藝”只學(xué)唱京戲二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。六、作業(yè)。四、全文總結(jié)。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。生齊讀第三自然段。據(jù)有關(guān)資料介紹：（出示）他種了五顏六色的牽?；ㄌ焯煨蕾p，來(lái)練習(xí)配衣服、頭飾的顏色，為了演好民族女英雄梁紅玉，他反復(fù)研究梁紅玉的擊鼓動(dòng)作。！現(xiàn)在什么都不看你會(huì)背出這段話(huà)嗎？我給你一個(gè)讓聽(tīng)課老師記住你的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在將第二自然段連起來(lái)讀一讀吧。（2）剛才兩位同學(xué)靠明亮的眼睛來(lái)說(shuō)話(huà)，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來(lái)，讓他的眼睛來(lái)跟觀眾交流。人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)了。（看不過(guò)來(lái)）師：時(shí)間再長(zhǎng)呢？（眼都花了頭都暈了）師：一會(huì)兒，我們就這樣了。課本上的插圖就是與這句話(huà)想照應(yīng)的，（出示插圖）我們看小梅蘭芳正在干什么？（看鴿子）（1）他這時(shí)候可能在想什么呢？他在想勤學(xué)苦練一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（板書(shū)：不是料子）？你們?cè)敢鈳屠蠋熃鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？不要著急。（引出 世界聞名板書(shū)京劇大師）？(就是在世界上都很有名氣?！边@句話(huà)是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。立志從小練好基本功。(略)收集梅蘭芳苦練基本功的事例用多種方法、多種途徑去收集古今中外名人勤學(xué)苦練成才的故事。一齊來(lái)讀一遍。5．想得好，說(shuō)得好，小組合作得也很好。（4）引讀第二自然段。(3)說(shuō)說(shuō)你的眼睛覺(jué)得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會(huì)，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長(zhǎng)”(按)你知道他練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來(lái)放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒(méi)停止過(guò)，真是功夫不負(fù)有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛——孩子們?cè)蹅冎戳硕潭痰膬煞昼?，我們就感覺(jué)到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅蘭芳每天早晨都要分批放飛成百只鴿子，緊盯著他們消失在空中。我們知道了詞的意思，我們來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)詞。2）設(shè)置疑問(wèn)懸念：可梅蘭芳一開(kāi)始學(xué)藝時(shí)，師傅卻認(rèn)為他的眼睛——，不是——（引讀第一自然段 板書(shū) 不是料子）他是怎樣從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”的呢？（板書(shū) ？）第三自然段中有一個(gè)詞直接告訴我們了，你能把它給找出來(lái)嗎？(3)交流（板書(shū) 勤學(xué)苦練）(4)指導(dǎo)朗讀：讀好“勤學(xué)苦練”告訴大家梅蘭芳是如何成為世界聞名的京劇大師的。1）理解大師 京劇演得很好，并且受到大家的喜愛(ài)和尊重，這樣的人就能被稱(chēng)為——京劇大師。明白梅蘭芳是如何刻苦學(xué)藝的。二、在課堂上教師應(yīng)該具有教學(xué)的機(jī)智比如說(shuō)在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)了這一部分時(shí)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生還不能充分地把眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)了，準(zhǔn)確地表演出來(lái)，這時(shí)教師應(yīng)該抓住這個(gè)很好的時(shí)機(jī)進(jìn)一步深入地體會(huì)文本。在學(xué)生理解課文之后，應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，練習(xí)有感情地朗讀。緊接著，我創(chuàng)設(shè)情境，想象一下，試著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：“當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺(jué)）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常熱）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常冷）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…… ” 感受梅蘭芳的堅(jiān)持?！扒趯W(xué)苦練”一詞是全文的關(guān)鍵詞，我緊扣這一詞語(yǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：１４、梅蘭芳學(xué)藝不是料子勤學(xué)苦練世界聞名的京劇大師教學(xué)反思: 本節(jié)課思路清晰，我依次選用抓重點(diǎn)詞朗讀每小節(jié)，讀中體會(huì)，以讀促思，體會(huì)梅蘭芳的勤奮刻苦。一齊來(lái)讀詞語(yǔ)。什么樣的人可以叫“大師”？（就是在一個(gè)方面很有本事，又受人尊敬的人）所以，“京劇大師”就是說(shuō)在京劇方面很有本事的人。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“世界聞名”是什么意思?。?br />