【正文】 課外活動(dòng)的有130人。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:.B類:一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總?cè)藬?shù)08參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的人數(shù)教材第62頁“練一練”.略,參考答案如下:140厘米~144厘米段男生所占的比例較大,女生所占的比例較小。,并能作出合理的推測(cè),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。師:請(qǐng)看,你知道圖中淘氣在干什么嗎?想到了什么問題?生:淘氣在測(cè)量身高,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。】師:下表是一至六年級(jí)淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表,你看完后有什么想法呢?生:還是制成統(tǒng)計(jì)圖,看起來更直觀,記錄表不容易看出淘氣的身高有什么變化。學(xué)生嘗試獨(dú)立畫圖,教師巡視了解情況。師:淘氣的身高在全市男生中的位置有變化嗎?生:當(dāng)然有變化了,在三年級(jí)以前淘氣的身高低于全市男生的平均身高,三年級(jí)以后淘氣的身高超過了全市男生的平均身高?？梢栽鯓颖容^呢?學(xué)生可能會(huì)說:?可以比較最高的身高。按照你的方法比一比?！繋?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生自己總結(jié)匯報(bào)各自的收獲。便于對(duì)兩種數(shù)量作比較.結(jié)合具體生活情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性和特點(diǎn),因此應(yīng)該讓學(xué)生充分觀察,并自由表達(dá)自己的意見,在表達(dá)的過程中加深體會(huì)。用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖表示中美兩國(guó)獲得金牌數(shù)各有什么優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)你根據(jù)中國(guó)獲得金牌數(shù)的變化趨勢(shì),預(yù)測(cè)XX年第31屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)可能獲得金牌多少枚,說明理由。XX年的奧運(yùn)會(huì)中國(guó)可能獲得金牌45枚左右,因?yàn)殡S著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng),中國(guó)的體育事業(yè)也在不斷發(fā)展,下一屆金牌數(shù)可能會(huì)增多。因?yàn)?0~100分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六班比六班多2人,60~69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)六班比六班少2人,其余分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都相等,2個(gè)90分以上的人的成績(jī)當(dāng)然比2個(gè)60多分的人的成績(jī)好了,所以說六班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些。六班的數(shù)學(xué)成績(jī)好一些,因?yàn)榱嗟膬?yōu)秀率高,平均分也高。,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)生可能會(huì)說:?我認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖,知道了扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映部分與整體之間的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),回憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)整理的能力。師:你能幫笑笑完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生嘗試自己畫折線統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。112這4個(gè)月虧損。】師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?學(xué)生自由交流各自的收獲。在教學(xué)中要求學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問題,讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的思維空間。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:.1247。3月這個(gè)月不虧不盈。 第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一說課稿學(xué)情分析：學(xué)生在五年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。過程與方法：能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。設(shè)計(jì)理念：“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功。（1）現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？用（）247。（教師板書課題）師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握求求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”問題的計(jì)算方法。例題給我們提供了哪些信息？要解決什么問題？“增加百分之幾”是什么意思？計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（多）百分之幾的問題，書中有幾種解答方法？思路各是怎樣的呢？比較這兩種算法，你喜歡哪種？為什么？要求：先獨(dú)立思考，不懂的可以在小組內(nèi)討論交流。】再次嘗試盒子里有50立方厘米的冰，化成水后，水的體積約為45立方厘米。第1種解法是先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以單位“1”的量就可以了。（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)）四、鞏固練習(xí)五（1）班有女生20人，男生25人，女生人數(shù)比男生少百分之幾？電飯煲原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，電飯褒的價(jià)格降低了百分之幾？（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)？今年比去年增長(zhǎng)了百份之幾？五、課堂作業(yè)課本第24頁“練一練”第4題學(xué)有余力的同學(xué)完成本題光明村今年每戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，今年是去年的百分之幾？去年是今年的百分之幾？今年比去年增長(zhǎng)百分之幾？去年比今年減少百分之幾？六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)1一、學(xué)情總結(jié)：本班共有學(xué)生33人，其中男生有18人，女生有15人。個(gè)別孩子的“強(qiáng)勢(shì)”影響到其他孩子們的心態(tài)。但問題是還是15%的孩子也在積極的學(xué)，就是不管是老師給講還是同學(xué)當(dāng)老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。充分重視練習(xí)冊(cè)和試卷的錯(cuò)題價(jià)值，贊成第三次使用。）四、改進(jìn)措施：繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。繼續(xù)拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時(shí)回顧、反思。三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n做到既備教材又備學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用，變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生多講。第三、學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題，結(jié)合教師課堂講授，把知識(shí)梳理一遍，之后再去做作業(yè)，就會(huì)少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，也改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對(duì)在上課時(shí)要提出的問題做到成竹在胸。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。五、課余輔導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂著。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做。有針對(duì)性，有層次性。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。二、注重課堂提問的藝術(shù)，讓學(xué)生上課積極思考。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，最終還不得不自己草草收?qǐng)?。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到很好的效果。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度?，F(xiàn)在學(xué)生的通病是僅僅把教材當(dāng)做一個(gè)習(xí)題簿子，做作業(yè)用到它，而后就放置一邊。學(xué)會(huì)用正確的方法聽課。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。主要探討學(xué)生如何學(xué)，并根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一份耕耘，一份收獲。八、存在的不足高分生不多，優(yōu)秀生源少。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，體會(huì)“分享”的樂趣。第二次：在錯(cuò)題集上改，要有錯(cuò)因分析。教學(xué)中能預(yù)習(xí)的就給孩子們?nèi)ァ罢垓v”，不要怕花時(shí)間，等他們折騰結(jié)束，其實(shí)本內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)在孩子們頭腦中已經(jīng)有了一些散亂的意識(shí)，只需要老師去梳理和點(diǎn)撥。二、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)本期學(xué)習(xí)了本學(xué)期該學(xué)的內(nèi)容，即六年級(jí)上冊(cè)北師版數(shù)學(xué)：第一單元圓：第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：第三單元圖形的變化：整理與復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與體育：第四單元比的認(rèn)識(shí)：第五單元統(tǒng)計(jì)：整理與復(fù)習(xí)生活中的數(shù)：第六單元觀察物體：看圖找關(guān)系：總復(fù)習(xí)從每一階段的檢測(cè)來看，分?jǐn)?shù)的起伏不大，但是85%的孩子已經(jīng)克服了對(duì)“數(shù)學(xué)難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢(shì)，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學(xué)生都有了“當(dāng)老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內(nèi)容”，這就需要自己去自主學(xué)習(xí)。如果比單位1少的時(shí)候就用1減一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商。師：那第2種算法呢？生：先用一個(gè)數(shù)除以單位“1”的數(shù)，再同單位“1”比較。遇到不懂的問題在小組內(nèi)交流?！咳?、進(jìn)行新課出示嘗試題六（2）班有男生10人，女生15人，女生比男生多百分之幾？請(qǐng)學(xué)生試著解答，教師巡視自學(xué)課本師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本23頁，邊讀邊思考，回答自學(xué)提示里面的4個(gè)問題。實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃產(chǎn)量多（）％（3）紅花朵數(shù)是黃花朵數(shù)的80％紅花朵數(shù)比黃花少（）％思考下面的問題甲數(shù)是5，乙數(shù)是4（1）甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾？（2）甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？（3）乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？（4）乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（5）甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（6）乙數(shù)比甲數(shù)少幾分之幾？說說下面這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思（1）甲隊(duì)比乙隊(duì)多修25％（2）今年比去年多植樹30％（3）現(xiàn)價(jià)比原價(jià)減少了20％（4）紅花朵數(shù)比黃花少17％設(shè)計(jì)意圖：前兩道是基本訓(xùn)練題，是為本課新知識(shí)的順利展開掃清障礙，而第三題“說說百分?jǐn)?shù)表示的意思”是一道為新課展開做遷移的準(zhǔn)備題，本題在我模仿的視頻中本來是一道鞏固練習(xí)題，為了幫助學(xué)生理解多百分之幾或少百分之幾的意義，進(jìn)而嘗試時(shí)取得成功，我設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備題。在此基礎(chǔ)上借鑒課堂實(shí)錄中的一些設(shè)計(jì)把學(xué)生想要學(xué)的想要理解的全部交待清楚了。重點(diǎn)難點(diǎn)：在具體情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學(xué)會(huì)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。通過解決此類問題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，也為后續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題打基礎(chǔ)。,占總支出的36%。10這7個(gè)月盈利。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。】練習(xí)四.在教學(xué)中教師“講”得少,學(xué)生“說”得和“做”得較多。師:你認(rèn)為去年銷售量的統(tǒng)計(jì)對(duì)以后鞋店確定進(jìn)貨數(shù)量有什么幫助呢?生:可以根據(jù)每月銷售量的多少對(duì)應(yīng)的決定每月進(jìn)貨量的多少。師:看著統(tǒng)計(jì)圖,說一說銷售量的變化情況,你知道變化的原因是什么嗎?生:銷售量在7月之前呈上升趨勢(shì),7月之后呈下滑趨勢(shì),這主要與季節(jié)的交替、天氣的冷熱有很大關(guān)系。學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。?我了解了常用的三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際情況確定選用哪種統(tǒng)計(jì)圖能適當(dāng)?shù)孛枋鰯?shù)據(jù)。難點(diǎn):能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種常見的統(tǒng)計(jì)圖,了解它們各自的特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)