【正文】 —19周：revision and test第四篇：八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃1本學(xué)期自3月9日開始至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問，還有聯(lián)系實際的討論。以下是本學(xué)期的具體課時安排：兩個早自習(xí)，預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或?qū)υ挘Ｓ鄷r間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩?。第四課時最后的大閱讀，通過2c－－2e的練習(xí)來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復(fù)述，最后講解語言知識?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。四、具體措施：每天背誦課文中的對話。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。時間不多。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。聽說，讀寫跟上。并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。句型過關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。不能熟練運用學(xué)過的句型,課后做作業(yè)比較隨意。但小部分學(xué)生學(xué)了不會靈活應(yīng)用，死記硬背。課前很少有學(xué)生在預(yù)習(xí)，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。二、學(xué)期教學(xué)總目標不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫方面的能力，做題方面的技巧，讓學(xué)生逐漸成為有責任感，有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。運用所學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的文章理解能力和寫作能力。做到不懂就問。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。分層教育，布置分層作業(yè)。多與家長溝通。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。，（尤其在閱讀與完型上）有意識的擴大詞匯量從而提升整體水平；，討論，多提問題，共同提高此外認真?zhèn)湔n，經(jīng)常與組內(nèi)的老師一起研究教材，做到多聽課多學(xué)習(xí)，取人之長補己之短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標：語法：掌握主要詞匯，重點句型；本冊所涉及的時態(tài)作重點講解課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)每單元SectionB部分的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱。六、其他方面：面向全體學(xué)生，不放棄一個差生。五、提優(yōu)補差措施：培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。認真“備”學(xué)生。課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。多跟讀、多模仿，注重語音、語調(diào)。對話及文章的背誦。對文章的理解還有待于進一步加強。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復(fù)習(xí)鞏固。八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃4一、班級學(xué)生基本情況分析本年段擁有學(xué)生約580名，英語學(xué)習(xí)上存在個體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點問題：部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)：單詞過關(guān)。加強聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。三、教學(xué)措施和方法教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成績不理想。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。第二課時進行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。本學(xué)期還要進行地理生物的中考，因此學(xué)生們課下學(xué)習(xí)英語的時間會相對減少，課堂會成為學(xué)習(xí)英語的39。3a側(cè)重于通讀，要求學(xué)生通過整體快速閱讀回答問題。在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)湔n。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生雖經(jīng)一年半的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱，另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。第