【正文】 年來(lái)，教導(dǎo)處先后組織了5次講座，8次反思交流活動(dòng)。為此，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初確定了4對(duì)師徒幫扶對(duì)子，如表1所示：師傅 劉志芳 高玉香 吳順女 盧艷娜徒弟 劉麗霞 朱國(guó)紅 趙燕強(qiáng) 李陽(yáng)并且制定了師徒結(jié)對(duì)子制度、計(jì)劃，明確了師徒的責(zé)任和義務(wù)。劉麗霞老師是我校的一名年輕教師，在她參加工作的第一年首次代表學(xué)校參加龍井市的教學(xué)技能大賽，她的師傅劉志芳老師放棄周末的休息時(shí)間幫助她備課，最終劉麗霞老師在教學(xué)大賽上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。（1）組織理論講座。（3）開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)。②行動(dòng)落實(shí)。我校為一所農(nóng)村學(xué)校，把教育專家請(qǐng)進(jìn)課堂為教師講座，幾乎是不可能的。我校非常重視教師參加教育部、吉林省以及延邊州組織的各種遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，完善教師繼續(xù)教育相關(guān)制度，定期反饋教師的學(xué)習(xí)情況，督促教師保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己。有28人次在龍井市特崗教師大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課比賽、教師教學(xué)技能大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。二、教師隊(duì)伍建設(shè)遇到的困難 目前我校教師隊(duì)伍建設(shè)遇到的困難有：，自我更新意識(shí)較差。尤其是教師考核制度，教師考核的內(nèi)容不夠全面；教師的評(píng)價(jià)結(jié)果使用效益不大，評(píng)優(yōu)效用不突出，績(jī)效考核問(wèn)題更是難以說(shuō)清。提高學(xué)校對(duì)教師管理的自主權(quán)，真正實(shí)行教師聘任制，建立教師退出機(jī)制，最好是打破教師職務(wù)終身制。學(xué)校要注重選拔師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有一定敬業(yè)精神、問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新能力的學(xué)科骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中輻射帶頭作用。第五篇：學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手()之學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告模板[1]一、學(xué)?；厩闆rxx中學(xué)從xx年辦學(xué)至今已有xx年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌,培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、,8月,原xx學(xué)校與xx學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合,新成立了xx中學(xué)。我們對(duì)照《xx市中小學(xué)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了自查，逐條核實(shí),實(shí)際得分95分,自查報(bào)告如下：三、具體做法(一)、重視班主任隊(duì)伍配備和培養(yǎng)精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師,擔(dān)任班主任。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制。重學(xué)習(xí)、抓提高。每學(xué)年組織班主任全面學(xué)習(xí)《德育序列》，為每一位班主任發(fā)一本班主任管理書(shū)，每個(gè)級(jí)組一份《中小學(xué)德育》、《中小學(xué)管理》等雜志，每次班主任例會(huì),先組織理論學(xué)習(xí)案例分析,再布置具體工作,其次及時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《xx區(qū)德育管理規(guī)程》等之后，迅速組織教師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)。(二)、重視班主任的培訓(xùn)、管理學(xué)校強(qiáng)化德育干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo),充實(shí)德育隊(duì)伍力量,增加德育管理人員,每次班主任例會(huì),行政人員全部出席參加,領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行班主任專題研究，根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出針對(duì)性要求,政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)，如今年把班級(jí)管理中實(shí)行“主人翁”式的民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任副班主任。成績(jī)的取得與學(xué)校自始至終地重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)是分不開(kāi)的。首先，鼓勵(lì)教師有計(jì)劃的讀書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)，每天讀10頁(yè)，定期召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀的讀書(shū)心得予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；其次鼓勵(lì)教師自學(xué)新課改的理念，并組織教師交流研討學(xué)習(xí)心得；最后要注重教師在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用先進(jìn)的理念。首先，教師的自我情緒調(diào)控是關(guān)鍵，需要教師善于傾訴，擁有健康的興趣愛(ài)好，逐漸緩解自身的倦怠問(wèn)題；其次，領(lǐng)導(dǎo)要民主治校，善于傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，了解教師的問(wèn)題；再次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師的工作和生活，幫助教師切實(shí)地解決問(wèn)題；最后，了解教師的需求和問(wèn)題，從教師的需求出發(fā)來(lái)施訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。然而，目前部分教師對(duì)于新課改還是持排斥態(tài)度，存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為了激勵(lì)教師從教的積極性，使教師能夠更加科學(xué)地認(rèn)知自我。有1人在吉林省第七屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)；有2人在吉林省中小學(xué)教師教學(xué)教科研成果評(píng)為特等獎(jiǎng)（龍井市只有5名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1名）、一等獎(jiǎng)；有2人在全國(guó)首屆中小學(xué)教師教科研成果評(píng)選中評(píng)為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；有2人在全國(guó)教育技術(shù)年會(huì)上被評(píng)為三等獎(jiǎng)；還有多人在州、市舉辦的各類論文大賽中獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。教師足不出戶就能聆聽(tīng)到教育專家馮恩洪教授的講授，讓全體教師感覺(jué)如沐春風(fēng)，觀念得到更新?？朔處熌茏霾荒苷f(shuō)、更不善寫(xiě)的弊端。具體措施有：①經(jīng)費(fèi)投入。（2）請(qǐng)專家坐“門診”開(kāi)“藥方”。校本教研既立足于“以校為本”，又要依靠專業(yè)研究人員的參與，提供理論指導(dǎo)和專業(yè)研究，在他們的帶領(lǐng)下使教師的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度。新教師在老教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)研究制訂教學(xué)計(jì)劃、研究教材、學(xué)習(xí)研究如何管理班級(jí)以及參加上級(jí)教育行政部門組織的各種教學(xué)大賽等，并記錄好幫扶過(guò)程。教師們的反思意識(shí)、反思能力都有很大的提升。學(xué)校又以此為契機(jī)，提出了“六個(gè)一”要求：每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期讀一本書(shū)，每月上交一篇教學(xué)反思，每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)課，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。（3）加強(qiáng)教師反思方法的指導(dǎo)與修正工作針對(duì)教師在反思方面存在的問(wèn)題，教導(dǎo)處舉行了《教學(xué)反思的寫(xiě)作方法》講座，結(jié)合具體的反思案例，使教師明確：①列舉你的課堂中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，列舉你