【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭第15課近代中國民主思想的萌生【課標要求】1、了解19世紀后半葉“中學為體、西學為用”的基本主張,認識當時中國社會各階層對西方民主政治制度的反應。2、簡述康有為、梁啟超和孫中山關于民主的主要論述,比較其觀點的異同?!緦W習重點】19世紀后半葉“中學為體、西學為用”的基本主張,認識當時中國
2025-06-10 03:15
【摘要】第四節(jié)《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》 [課程標準]1.理解影響難溶電解質(zhì)的溶解平衡移動的因素。 2.利用平衡移動的知識分析沉淀的生成、溶解及轉化。 [知識回顧] 二、沉淀溶解平衡的應用 1、沉...
2025-03-15 03:52
【摘要】訓練8沉淀溶解平衡與溶度積[基礎過關]一、物質(zhì)的溶解性1.下列屬于微溶物質(zhì)的是()A.AgClB.BaCl2C.CaSO4D.Ag2S2.下列物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小
2025-11-30 15:08
【摘要】第1節(jié)水溶液第1課時水的電離電解質(zhì)在水溶液中的存在形態(tài)【目標要求】,并能應用水的離子積常數(shù)進行相關計算。、弱電解質(zhì)的區(qū)別,理解弱電解質(zhì)電離平衡的含義。書寫常見弱電解質(zhì)的電離方程式。【學習過程】一、水的電離和KW1.水的電離:水是電
2025-11-29 12:56
【摘要】第一節(jié)共價鍵模型第2課時鍵參數(shù)【教學目標】、鍵長、鍵角等鍵參數(shù)的概念――鍵能、鍵長、鍵角說明簡單分子的某些性質(zhì)【教學重點】鍵參數(shù)的概念【教學難點】鍵參數(shù)的概念,【教學方法】運用類比、歸納、判斷、推理的方法,注意各概念的區(qū)別與聯(lián)系,熟悉掌握各知識點的共性和差異性。【教師具備】多煤體、圖像【教學過
2025-11-10 20:31
【摘要】1第七章沉淀溶解平衡和沉淀滴定§7-1沉淀——溶解平衡2本章教學要求1.了解沉淀的溶解度和溶度積常數(shù)。2.掌握難溶化合物溶解度的計算。3.熟悉影響條件溶度積和沉淀溶解度的因素。4.熟悉幾種重要的銀量法的原理、特點和應用。3AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)溶
2025-10-10 00:30
【摘要】1第八章沉淀溶解平衡與沉淀測定法2第八章沉淀溶解平衡與沉淀測定法?§8-1難溶電解質(zhì)的溶解平衡?§8-2沉淀的生成與溶解?§8-3沉淀滴定法?§8-4重量分析法?§8-5應用實例3§8-1
2026-01-08 10:48
【摘要】第2課時第2課時消去反應氧化還原反應[學習目標定位]1.根據(jù)有機物的結構特點,會分析消去反應的原理。2.能從加氧脫氫和加氫脫氧的角度來認識氧化反應和還原反應。本課時欄目開關知識·回顧區(qū)學習·探究區(qū)自我·檢測區(qū)第2課時知識&
2025-12-28 16:14
【摘要】訓練7化學平衡圖像、等效平衡[基礎過關]一、速率—時間圖像1.制取水煤氣的反應為C(s)+H2+H2(g)ΔH>0;在一定條件下達化學平衡后,在時間為t時突然改變條件,反應速率的變化如圖所示,在t時所改變的條件是()A.加壓B.升溫C.增大水蒸氣濃度D.增大碳的物質(zhì)的量
【摘要】當我們外出旅游,沉醉于秀美的湖光山色時,一定會驚嘆大自然的鬼斧神工。你知道它們是如何形成的嗎?第3節(jié)沉淀溶解平衡第課時難溶電解質(zhì)的溶解平衡第3章物質(zhì)在水溶液中的行為一、了解難溶電解質(zhì)在水中的溶解情況。溶解和生成的
2026-01-04 21:03
【摘要】物質(zhì)溶解的量教學目標。。解溶解度的概念。。。、溶解性與溶解度的關系。。教學重點。。。
2025-11-11 01:40
【摘要】?第2課時溶液的酸堿性與pH?1.了解溶液的酸堿性與溶液中[H+]和[OH-]的關系。?2.知道pH的定義,了解溶液的酸堿性與pH的關系。?3.能夠進行有關pH的簡單計算。?一、溶液的酸堿性?1.溶液的酸堿性?溶液酸堿性的判斷標準是。?2.溶液酸堿性與溶液中
2025-12-28 16:12
【摘要】第三節(jié) 化學平衡(第1課時) 化學平衡貫穿高中必修與選修內(nèi)容,主要體現(xiàn)在必修二“化學反應與能量”和選修四“化學反應速率與化學平衡”、“水溶液中的離子平衡”等主題中,承前而又啟后,是學生認識化學、學...
2025-10-05 00:59
【摘要】《離子反應》一、教材分析本節(jié)是選修模塊《化學反應原理》教材的最后一節(jié),擔負著該快整合知識的任務,通過前面必修一知識的學習,學生接觸過一些離子反應,對溶液中發(fā)生的離子反應已經(jīng)有了初步的認識,但是不能總結出離子反應的共性和離子反應發(fā)生的條件,本節(jié)以離子反應為綱把學生接觸過的一些離子反應進行系統(tǒng)歸納,尋找共同規(guī)律,使學生對離子反應的認識產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。本節(jié)的第二
2025-11-29 20:02
【摘要】第3節(jié)離子鍵、配位建與金屬鍵第3課時金屬鍵【教學目標】1.知道金屬鍵的實質(zhì)2.會用金屬鍵解釋金屬的某些特征性質(zhì)【教學重點】金屬鍵的實質(zhì),某些性質(zhì)的解釋【教學難點】金屬鍵的實質(zhì)【教學方法】交流研討、引導探究【教師具備】多媒體課件【教學過程】【引入】用精美的金屬圖片