【正文】 看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心？課件出示主題圖：仔細觀察，他們在玩什么？讓學生觀察后說一說。指名上臺數(shù)一數(shù)，列出加法算式。過山車里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7個2,。（板書課題。說明：“”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。)你能寫出乘法算式嗎？學生試著寫出：53=15,35=15，并讀一讀。（1）仔細看圖，一組氣球有幾個？（5個）有幾組（3個）你能連起來說成一句話嗎？（每組有5個氣球，一共有3組）讓學生多說幾遍。讓學生觀察畫面，提出問題。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。方法：乘步驟師生活動修改意見解決問題。嘗試。教學反思《乘法的初步認識》教案8教學內(nèi)容：P45——P46教學目標：學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。教學難點：理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。交流匯報（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（每個等式中的加數(shù)都相同）說出每個算式的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。在6和3中間寫上“X”，“X”叫乘號，并說明乘號的寫法。小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。老師每次拍5下，拍4次。教學難點：根據(jù)圖意和加法算式列出相應的乘法算式。出示鋼筆掛圖，教師問：同學們仔細看圖，一共有幾個兩枝？回答：（3個）誰會列加法算式？2+2+2=6（個）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。教師和全班學生討論結(jié)果三、自主練習（一）練習第三題：寫出乘法算式，再讀出來讓學生觀察題意全班進行交流教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細審題。每盤有幾個草莓，有幾盤，一共有幾個。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？六、布置作業(yè)。具體采用以下模式：動手操作、敘述圖意（感知階段）——列加法算式，觀察說出加數(shù)的特點（建立表象）——寫出乘法算式（形成新的概念）。（4）分析比較，揭示本質(zhì)。構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)。26 52？然后做“找朋友”游戲。大家一起探討解決。三、結(jié)合解決問題的過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（一）創(chuàng)設(shè)情境。（板書課題：乘法）介紹乘法算式中的乘號。）25=10也可以寫成52=10，讀作5乘2等于10。（預設(shè)：學生沒改3+2=5）這幾道加法算式為什么都能改寫成乘法算式？而3+2=5這道算式為什么沒有同學改呢？學生交流后，說明：當加數(shù)不相同時一般不能直接改成乘法算式。）四、課堂小結(jié)這節(jié)課，老師和大家一起認識了乘法。比一比哪個小組在規(guī)定的時間里找的又對又多。43=12 34=12 26=12 62=12 121=12 112=12（三）教師鼓掌祝賀 ，你能聽出乘法算式嗎？你能拍出可以用乘法表示的節(jié)奏嗎？（四）幫游樂園種樹，種成乘法算式24=8的形式，用圓代替畫下來。比一比，誰最先找到。是一個課堂教學的拓展和延伸。 ⑶感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。他們擺了幾個這樣相同的`圖案呢？一共用了幾根小棒呢？（1）匯報：怎樣列式？板書（雨傘：4+4+4+4三角形：3+3+3+3+3+3五角星：5+5+5）這么多數(shù)加在一起寫的時候感覺怎么樣？那如果擺了100個這樣的圖案這算式會怎樣？有沒有好辦法能讓她變得簡短些？討論下（2）學生討論，板書有代表性的想法。學習乘法的讀、寫（1）x:這個乘號像什么？（加號斜過來）因為乘法和加法有密切的聯(lián)系，乘法就是這樣的加法得來的，所以數(shù)學家就把加號一彎，創(chuàng)造了另外的符號——乘號。小火車的小朋友一共有多少個？請生在本上列式，再匯報：4+4+4+4+4=5x4或4x5 2+2+2+2+2+2=6x2或2x6 3+3+3+3=4x3或3x4 a、請生讀讀、（先讀加法算式，再讀乘法算式）四、鞏固練習剛才小朋友們發(fā)揮了聰明才智把這么多長的連加算式用非常簡便的乘法來表示。使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。在認識乘法過程中學會乘法算式的寫法和讀法。（2）會讀寫乘法算式。二、說教法和學法本節(jié)課教學設(shè)計從四導入手，導入新課、導學新知、導練、導總結(jié)。參與知識形成的全過程。本節(jié)課一開始從生活實例引入，讓學生看圖，聽錄音，算一算本班捐款情況。扶他一把，要隨時準備放，能放手就放手。學生學習方法的指導也是先由教師指導寫算式的方法，然后讓學生小組交流小結(jié)寫乘法算式的方法。同時，在由“扶”到“放”的過程中，始終遵循學生的認識規(guī)律：由具體形象到抽象，由感性到理性。要達到學生掌握知識。形式上多種多樣，生動有趣，符合一年級小朋友的心理特征，讓他們在動中學，玩中學，游戲中學，使他們對新知的認識升華一步，進而形成技能。幫助學生把新知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中去，同時，增強學的目標意識，有利于提高學生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。（揭示課題：乘法的初步認識）2．引導探究，掌握新知（一）檢查學生預習情況，讓學生說說你想學什么？從而揭示學習目標。經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。師：你能根據(jù)看到的情景提數(shù)學問題嗎?生：小白兔一共有幾只?公雞共有多少只?(教師最好能引導學生說出：大樹共有幾棵?)師：算式該怎么寫?根據(jù)學生回答板書：2+2+2=6 3+3+3+3=12 2+1=3師：為什么要這樣算?(引導學生說出3個4個3)教師板書：3個2 4個3師：說得真好，你把這個算式的意思說出來了。今天這節(jié)課，我們就來研究像這樣的加數(shù)相同的連加算式。教師帶領(lǐng)學生書空乘號。反饋，教師板書。你能算出他們的人數(shù)嗎?指名回答。4個2相加。)游戲。聽到小朋友愉快的笑聲，一只狐貍也出來了。6+3+3+3學生獨立思考，然后小組成員間相互交流。培養(yǎng)學舌功能操作能力和語言表達能合作交流能力教具課件：教科書第44頁游樂場情景放大圖或課件，以練習九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片；每個學生準備20～30根小棒。2．讓學生觀察畫面，提出問題。新課1．擺圖形游戲?，F(xiàn)在開始擺圖形。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。（1）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同。接著在6和3中間寫上，向?qū)W生說明叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫/，再寫。這個算式怎樣讀？（三乘六等于十八）4．嘗試。5．小結(jié)。讓學生先說一說圖意，明確計算一共有多少個小朋友蕩秋千？的問題之后，獨立填寫加法算式和乘法算式。先讓學生獨立完成，再組織交流。3．。完成后同桌交換互相檢查評價。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。這節(jié)課，每個小朋友都學了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法的知識。四、教學重點、難點理解乘法的含義五、教學過程一、情境導入同學們節(jié)假日你們喜不喜歡去公園玩？那今天，你愿意跟老師去公園看看？公園里可真熱鬧啊，你看到什么了？（出示情景圖）我們?nèi)タ纯此麄冊诟墒裁矗颗?，原來他們在用小棒擺美麗的圖案。6個3：你是數(shù)了數(shù)這里面3的個數(shù)，她用了一句話，說出了這個算式的意思。乘號在讀的時候，我們讀：乘誰來讀讀這個算式。真棒！掌聲鼓勵一下。（三）情感態(tài)度和價值觀感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會乘法的簡潔性和學習乘法的價值。2．師生交流（1）游樂園里有哪些好玩的游樂項目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（2）你能提出哪些數(shù)學問題？【設(shè)計意圖】從學生喜聞樂見的游樂園入手，讓學生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學生的學習積極性。預設(shè)二：三個三個地數(shù)。）3．加深體驗，感受學習乘法的必要性。①7個2相加用乘法算式可以寫成72=14，讀作：7乘2等于14，或27=14，讀作：2乘7等于14。①你喜歡哪種？為什么？（突出乘法算式的簡潔，感受乘法的必要性?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從解決游樂園情境中提出的問題入手，層層深入地展開探究，設(shè)計自主觀察、小組合作、比較分析、討論交流等一系列活動，讓學生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，突出了乘法意義的本質(zhì)，促使學生對乘法意義的認識逐步從感性上升到理性。（2）教材第48頁做一做第2題先說一說，再填一填。根據(jù)幾個幾相加的描述寫出乘法算式，再讀出來。能綜合運用所學知識靈活地解決問題，體會乘法的簡潔性和學習乘法的價值。乘法的初步認識教案2一、教材分析：學生已經(jīng)學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)乘法的初步認識，使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)．教材十分重視讓學生實際操作，首先提出了讓學生擺一擺、算一算．通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照．這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學生初步認識乘法．在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法．從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學的一條。（板書）【設(shè)計意圖】通過歸納總結(jié)，揭示本課的課題，加深對乘法意義的理解。（2）教材第51頁練習九第14題運用乘法與加法間的關(guān)系，計算乘法算式的得數(shù)。直接將加法算式改寫成乘法算式。1．基本練習（1）教材第48頁做一做第1題。（1）出示問題四：一共有多少個氣球？（2）學生獨立列式計算，匯報板書。④介紹乘號的來歷。（1）明確乘法的意義：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。觀察加法算式，有什么特點？（加數(shù)相同，都是3）有幾個這樣的數(shù)相加？（5個）2．感受相同數(shù)連加與幾個幾之間的聯(lián)系，初步感知乘法的意義。（3）匯報交流。因此，經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法之間的聯(lián)系是本課的難點，由此體會乘法的簡潔性和學習乘法的價值。第四篇：乘法的初步認識教案乘法的初步認識教案乘法的初步認識教案1一、教學目標（一）知識與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。我們看看用乘法表示這樣的加法感覺怎么樣？如果有100個3相加，只要怎么就可以啦？那上面的加法算式你能把他改成乘法嗎？解釋下好嗎？也可以？（3）想一想，寫一寫 剛才我們都顧著來看這些小朋友拼圖案了，那現(xiàn)在我們一起去看看其他小朋友都 在干什么吧！玩摩天輪、過山車。因為有6個3相加，所以是6*3?，F(xiàn)在請你觀察下，他們擺一個圖案，用了幾根小棒？數(shù)一數(shù)。⑵ 在與相同加數(shù)連加的比較中體會用乘法寫比較簡便。寫乘法算式時，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個這樣的加數(shù)，在這兩個數(shù)中間寫上乘號。讓學生先觀察圖，確定圖下面兩個（ ）里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。4．練習九的第3題。讓學生在交流中進一步體會幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法算。給學習有困難的學生以啟發(fā)。然后，小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。（2）交流。告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作六乘三等于十八。（板書：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法。（3）請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。3．解決問題。畫外音：小朋友們到公園里見到過哪些娛樂活動？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。四、小結(jié)，暢談收獲我們參觀動物樂園的行程結(jié)束了，你學到了什么知識呢《乘法的初步認識》教案15教學目標：使感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會道生活中處處有數(shù)學。你有辦法將下列算式改為乘法算式嗎?2+2+2+2+1+1。學生就要兩個兩個地抱在一起。反饋：有的學生可能寫乘法算式，有的學生可能寫加法算式。(1)一共有( )個2枝(課件出示鋼筆圖：每盒2枝，有3盒)加法算式：乘法算式：(2)一共有( )個5朵(課件出示花朵圖：每束5朵，有2束)加法算式：乘法算式：聽聽，寫寫。)教師指著課件上顯示的若干臺電腦，問：這里這么多電腦，該怎么寫乘法算式呢?指名學生列式后，問：大家想想，是用加法算簡單呢，還是用乘法算簡單?(再次得出乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。對于這個加法算式和這兩道乘法算式，你有什么問題要問嗎?(如果學生沒有提出疑問，教師自己問：老師覺得很奇怪，為什么加法算式里都是2，怎么乘法算式中有一個4呢?4是怎么來的?指名學生回答后，教師再次強調(diào)：原來4是指2的個數(shù)。教師說：我們就先來研究2+2+2+2這道算式吧，數(shù)學家們把4個2連加的算式寫成乘法算式是——板書：42?；▋洪_放了，你能算出一共有幾朵花嗎?怎么列式?(課件出示花)引導學生橫著看，根據(jù)回答板書：5+5+5=15 3個53+3+3+3+3=15 5個3師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生比較算式，得出有的算式都是相同的加數(shù)連加，有的算式的加數(shù)是不同的。教學重點：理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算?！冻朔ǖ某醪秸J識》教案14教學目標：初步理解乘法的含義，知道在求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡單。（1）讓學生看圖，聽錄音，從本班具體捐款的事實中算出本班捐款的情況，產(chǎn)生下列三道連加的算式：2十2十2＝63＋3＋3＋3=125＋5＋5＋5＋5＋5＝30（2）師：剛才解答的過程中，遇到什么困難？從中揭示知識生長點，為認識乘法作知識遷移。新課后，教師引導學生對新課前提出的那幾個學習目標進行總結(jié)，這種總結(jié)既有知識的總結(jié)，又有學習方法的`總結(jié)。本節(jié)課的練習有兩個層次，第一個是基本練習，是