要提高語文教學質(zhì)量（五篇模版）(文件)
【正文】 師的主體地位的理解是，認真學習，深入鉆研教材，精心設計教法，結合現(xiàn)代化教學手段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發(fā)自如地進行教學?，F(xiàn)在我們的教師在上閱讀課文時，與講讀課文一樣，把一篇培養(yǎng)學生閱讀能力的好文章浪費了。每次習作要有目標，目標要有可行性，適合學生的思維認知水平和心理發(fā)展階段特點；要調(diào)動學生說寫的積極性；要訓練學生善于積累，讓學生有話可寫；方法要靈活、新穎；注意培養(yǎng)學生的寫作素質(zhì)；加強學生書寫訓練。通過課文中的聽說訓練，結合學生的周記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。平時，課堂上要與學生通過平等交往，建立民主、和諧的師生關系，使學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調(diào)動學生的積極性。人們常說：“興趣是最好的老師。在教學中，以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學習的喜悅、學習的信心、學習的激情和動力時，往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。四．采用適合學生特點的教學方法在教學中，要根據(jù)學生的實際采用適合學生特點的教學方法。在輔導中，對學生因材施教，特別是對個別學困生，教給他們學習的方法，改變他們的學習現(xiàn)狀。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。第五篇：六年級語文教學質(zhì)量提高方案六年級語文教學質(zhì)量提高方案為了提高六年級語文教學質(zhì)量，我認為可以采取以下工作措施： 第一、抓細節(jié)，落實“三精”管理，從細節(jié)上下功夫。第三、抓計劃安排。第五、抓小結反思。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓練。對于六年級學生，要重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng)，尤其是復習習慣的培養(yǎng)。本學期，語文組將就學生的作文水平進行專門的調(diào)研，有針對性地進行訓練?？傊Z文組教師將在學校的領導下，全力以赴地搞好本年級的教學工作，提高教學質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌。第九、抓家長的支持和配合。第八、抓教學研究，向科研要質(zhì)量。第七、抓學習習慣的培養(yǎng)。第六、抓單元檢測。第四、抓備課、上課和輔導。第二、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。學理論，怎么能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學生心目中的威望也建立不起來，學生對你的教學也會不買帳。良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；學生就會學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。寫作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進行指導，從細節(jié)著手，寫一個小片段，拿出幾篇各種類型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點與不足，然后自己再去改。也可讓學生給字找朋友，開展游戲識字，如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。老師進課堂應該準備一千頂“高帽子”。小學這個年齡最感興趣的是什么呢？游戲、故事和活動！所以要讓他們對學習內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在活動中學。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路，而且有利于他們的學習，以提高教學質(zhì)量。因此，在教學過程中滲透德育顯得尤為重要。在教學中，要因班制宜采用適合本班的教學方法落實到每節(jié)課中，針對學生存在的問題，特別是學生某些薄弱的語文能力，應加強培養(yǎng)。力爭讓學
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