自主管理促發(fā)展(文件)
【正文】 少先隊員揮灑快樂和自由的節(jié)日，延續(xù)多年的慣例，少先隊聯(lián)合各部門舉辦了?人人參與活動，人人上場表演?的慶祝六一童年心曲朗誦演唱會。王鍵瀾、鄭婧兩位同學在活動中表現(xiàn)出色，她們聲情并茂的講述贏得全場觀眾的喝彩，并分別獲得了一等獎、二等獎的好成績。、兩名少先隊員代表受邀到市委做客5月31日，少先隊大隊干部黃伊迪、鄭雅星兩位同學和來自泉州各地的另外11名少先隊員代表們一起榮幸地被徐鋼書記邀請到市委做客。蘇可楨同學向第六次全國少代會遞交的紅領(lǐng)巾小提案?進一步開放學校和社會教育資源?的建議獲得了廣泛的好評，網(wǎng)易新聞中心、新浪、中國少年網(wǎng)等多家媒體進行了報道。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的少先組織，培育隊員完整人格，這是少先隊輔導(dǎo)員肩上責無旁貸的重任。擬和各部門聯(lián)合舉行讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)系列活動協(xié)助校運會督導(dǎo)工作，商討校運會開幕式。人類歷史進入知識經(jīng)濟和人權(quán)時代，充分重視人性和個人權(quán)利，實行自主管理是時代的要求。自主管理的時代已經(jīng)悄然來臨，深陷傳統(tǒng)的管理者走到了管理改革的十字路口。二、員工的個人尊嚴得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。各級承擔的責任和任務(wù)的同時，必須擁有與之相對應(yīng)的權(quán)力，分工即分權(quán)，力爭做到責權(quán)利統(tǒng)一。歐洲管理學家亨利?法約爾(1841—1925)提出計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠是科學管理之經(jīng)典。第三篇：自主管理家長會學生自主管理委員會主席講話敬愛的爸爸、媽媽、老師，親愛的同學們：大家晚上好！我是宜川中學初二年級自主管理委員會主席、初二（5）班學生趙天馭。宜川中學初中部，更是跟進課改，大刀闊斧，勇于創(chuàng)新，中考捷報頻傳，優(yōu)秀學生層出不窮。每一次圈會大家都會很積極的發(fā)表自己的觀點，也是在這里大家將集體的智慧結(jié)晶，成果就是我們設(shè)計或者改造的產(chǎn)品。曾經(jīng)以為設(shè)計好了的東西在實踐中不需要太多的改動，事實證明只有在實踐中才能設(shè)計出最完美的作品。創(chuàng)新家園任世樂第五篇：自主管理自主管理自步入大學這座象牙塔以來，隨著生活地點，時間以及方式的改變，也使得我的生活態(tài)度發(fā)生了改變。會劃分好學習與娛樂的時間比例，而不是一頭栽在書海里，啃著所謂的圣賢書，也不會像一些同學沉溺于游戲或小說，沒日沒夜的荒廢時間。就像在宿舍里，我們就像姐妹一般，會合力打掃，會一起上課，會一起外出，會幫舍友打飯帶水，我們估計會有一天的時間都呆在一起。此外，管理學業(yè)，思考未來路。不要等到以后嘆一句“悔不當初啊”！世界不會有后悔藥吃，只會有因有果。我們有理想，我們熱情洋溢，對未來或憧憬、迷茫，但值得注意的是，除了自己，沒有人會為我們的青春買單。隨話說：在家靠父母，出門靠朋友。其次，管理人際，真誠地對待每一個人。在大學接近六個月的生活，自己已經(jīng)慢慢地步入大學的軌道。我非常喜歡CDA，它教會了我太多的東西，它是團隊智慧與力量的結(jié)合體。自主管理活動要至少每周開一次會，還有月評會，后來還有成果發(fā)表會。第一次參加發(fā)表會讓我收獲很大，礬磷的CDA讓我佩服，因為礬磷人有許多的創(chuàng)造力。剛才聽了葉菁、梁音的匯報，相信各位家長對我校的課改有了一定的認識。站在人本和自主管理的高度加以實施。規(guī)章制度涉及安全、質(zhì)量、分工和流程，其內(nèi)容主要是規(guī)定標準和作業(yè)程序，從而使各項工作有序進行。三、企業(yè)組織高度扁平化，分工明確，管理層次簡化，管理程序簡單快捷通暢。對下級的管理就是“告訴你一個省勁的方法”。自主管理符合心理學原理。自主管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。一學期來，輔導(dǎo)組成員十位老師齊心協(xié)力，盡心盡責地管理好自己所負責的部門工作的同時，充分調(diào)動、發(fā)揮少先隊大中隊干部參與管理、主動管理的積極性，創(chuàng)設(shè)民主和諧的校園學習氛圍，使少先隊員真正以小主人翁的姿態(tài)活躍在校園各項活動的舞臺上，取得了一定的成績。?自我教育是實現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ)，自主管理則是高水平的自我教育的成就和標志。兩位同學的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得了團市委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。小手巧制心愿卡，祝福海西更美好！隊員們充分發(fā)揮想象，運用各種材質(zhì)，巧妙構(gòu)思，精心制作，全校共征集到四百多份作品，少輔組挑選出70份優(yōu)秀作品送到市教育局參加角逐。隊員們自主編排節(jié)目，自己找時間進行排練，少先隊藝術(shù)部委員們協(xié)助藝術(shù)組老師彩排節(jié)目，現(xiàn)場主持，收集串詞，充分發(fā)揮了主觀能動作用。選手們通過自由組合的形式，以小組為單位，展示了詼諧有趣或是流暢自信的表演風格，給現(xiàn)場的全校師生帶來了一場視聽盛宴。
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