20xx秋魯教版語文七上第1課《社戲》2(文件)
【正文】 文中寫 “ 樂土 ” 之 “ 樂 ” 是要反襯讀“ 秩秩斯干幽幽南山 ” 的不樂，表達了“ 我 ” 對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。 “我”所急切想看到的戲好看嗎？ 不好看。 （以上是正面表現(xiàn)戲不好看） 另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁 氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面 表現(xiàn)了戲不好看。 在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點描 寫的是什么？ （ 1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議。 （ 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。） （做事有始有終） （反應(yīng)靈敏） 小結(jié)： 雙喜是一個聰明、機靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他 們踏壞了莊稼。 如何看待孩子們偷豆的事 因此，這不算什么盜竊行為。 ” （ 1）偷的是自家的豆，請的客是公共的， 偷豆請客，理所當(dāng)然； 在課文第 11節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 這些景物描寫，為我們展示了一幅江南 水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。 具體分析以下句子及其作用。 返航途中，再寫夜景有什么作用？ 呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不 舍的依依情意。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。 “ 我 ” 對這段往事的回憶，表達了 ”我 ” 對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。 寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺： ——間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。 烘托了 “ 我 ” 急于看到社戲的愉快和迫切 的心情。 （ 3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。 小結(jié)： 六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、 好客、熱誠的老人。 ” （ 2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“ 請客？ 這是應(yīng)該的。我原說過寫包票的！ ” （ 7）雙喜回答六一公公的問話。 （ 3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。 阿發(fā)在地里 “ 往來的換了一回 ” 的獨特 動作 和 “ 偷我們的罷，我們的大得多呢 ” 的個性化的 語言 ， 充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。 想看 “ 蛇精 ” 和 “ 跳老虎
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