研究透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 失明。三：總結(jié)理論：我們今天看到的水，醋，透鏡都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是透明！那么當(dāng)光從一種透明物體進(jìn)入到另一種透明物體時(shí)，傳播的方向會(huì)在交界面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。第五篇：研究透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)本溪市南芬區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校馬立萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第三課 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察水中吸管的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：滴管學(xué)生：每組實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、近視眼鏡、老花眼鏡、燒杯（盛水）、塑料片、蠟燭、火柴、紙屏、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩玩水，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)： 活動(dòng)（一）：把吸管放入水杯中，觀察現(xiàn)象。小結(jié)：光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。?、小結(jié)：像放大鏡那樣，中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。實(shí)驗(yàn)（一）：用透鏡觀察物體。⑸、小結(jié)并板書：有放大作用凸透鏡可以聚光使物體在紙屏上成倒立的像有縮小作用凹透鏡使光發(fā)散不能成像介紹制作望遠(yuǎn)鏡三、鞏固總結(jié)提問：今天你們有什么收獲？四、布置作業(yè)。（安全提醒：千萬(wàn)不要用凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)看，以防灼傷眼睛）實(shí)驗(yàn)（三）：嘗試用透鏡在紙屏上成像。探究透鏡的作用：⑴、提問：大家知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎？ ⑵、學(xué)生猜想、討論、匯報(bào)。（板書課題：研究透鏡）二、研究透鏡認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡?、談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大的作用，那么，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察桌面上的幾種鏡片?；顒?dòng)（三）：把書放在盛水的燒杯后透過燒杯看字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。所以今天我們的課題就是——光的折射。討論：為什么透鏡會(huì)產(chǎn)生這些奇妙的現(xiàn)象？（注意認(rèn)知：由于光線經(jīng)過透鏡時(shí)發(fā)生了偏折的緣故）四、了解望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)我們知道透鏡的特征，你知道在生活中哪些地方會(huì)用到透鏡嗎？學(xué)生交流回答：眼睛，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡。實(shí)驗(yàn)2：嘗試用透鏡在紙屏上成像。學(xué)生討論。學(xué)生分組觀察并記錄。二、講授新課：一、導(dǎo)入新課談話：上課前老師帶來(lái)了一杯水，我們來(lái)觀察一下水中的鉛筆等有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生？活動(dòng)：教師把鉛筆放進(jìn)燒杯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)給我們帶來(lái)許多方便。另外，老師要特別提醒學(xué)生注意: 使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)切忌朝著太陽(yáng)看，以免灼傷眼睛!板書設(shè)計(jì)：研究透鏡特點(diǎn) 作用凸透鏡 中間厚 邊緣薄 放大 聚光 成像凹透鏡 中間薄 邊緣厚 縮小 散光 不成像第四篇：研究透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版《科學(xué)》小學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫兆輝一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：用比較法認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)嘗試了解望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)原理 科學(xué)知識(shí)：知道光通過兩種不同的透明體時(shí)會(huì)改變行進(jìn)的方向。學(xué)生閱讀教材，思考如何制作望遠(yuǎn)鏡。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。出示表格: 研究現(xiàn)象 凸透鏡 凹透鏡 鏡片形狀 是否放大 能否聚光 成像特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn) 1: 用透鏡觀察物體。選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白知識(shí)與生活的聯(lián)系。學(xué)生匯報(bào)，小結(jié): 透鏡分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，叫凸透鏡；一種鏡片中間薄、邊緣厚，叫凹透鏡。（二）研究凸透鏡和凹透鏡的形狀特點(diǎn)。在這里，光的行進(jìn)路線改變了，也就是發(fā)生光的折射現(xiàn)象，所以水中鉛筆看著象變彎了。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備: 燒杯、鉛筆、凸透鏡、凹透鏡、紙板 學(xué)生準(zhǔn)備: 老花鏡、近視鏡四、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課談話: 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了光是怎樣行進(jìn)的? 光在行進(jìn)的過程中，遇到物體會(huì)怎么樣呢? 可是同學(xué)們有沒有想過，生活中有些物體是透明的，比如水，玻璃。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)為我們帶來(lái)許多方便，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路
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