【正文】 寶貝，睜大眼睛，好像在觀看這場盛大的舞會。教者可以讓學生憑借文本的理解及自己的意愿加以想象。，展開想象。猴子在假山上玩，它們有的捧著梨子大口大口地吃；有的把尾巴吊在樹枝上蕩千秋；有的手舞足蹈在跳舞；有的凝神遠眺在觀賞遠處的風景；還有的躲在假山下一邊給同伴抓蚤子一邊聊天?！庇械膯柾瑢W：“猴子喜歡吃什么？”總之，想象是語文學習的一項基本功，教者要善于憑借各種載體，有效地激發(fā)、引導學生展開想象，引入想象的殿堂。（5分）ǒuchēngjǐngsh226。（）2．形容行人車馬來來往往，接連不斷。（4分）不但??而且??雖然??可是?? 即使??也?? 因為??所以??1．（）通往廣場的路不止一條，（）在困難面前，我們不能放棄。四、按要求寫句子。_______________________________________________________________2．多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。（5分）（）孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。（）那位孩子長大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。2．《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買的事，歌頌了母親的。九、閱讀理解。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿──要做昂首天穹的橡樹?！拔业暮⒆?，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。蓋茨在看這些書。”“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！边@句話的意思。蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓．滿湖秋色，使人xīn ku224。他欣然答應了。 ju227。”說罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風景最宜秋”。（3分）3．讀了這段短文，你有什么想法？（4分）十、妙筆生花。人教版課標教材五年級上期末復習（一）彭州市隆豐鎮(zhèn)第二中心小學 袁剛一、看拼音，寫詞語。n shuǐ qiān shānzhǎn dīng ji227。 bǎozh238。（）2．由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。形容力量強盛，聲勢浩大。100多米高的飛船發(fā)射塔旁（）著長征二號F捆綁式大推力運載火箭，火箭的頂部托舉著“神舟”四號飛船。_______________________________________________________________六、病句手術室。_______________________________________________________________七、課內(nèi)課外。和尚打傘──（）耗子掉進書箱里──（）四月的冰河──（）4．根據(jù)下面句子的提示，展開聯(lián)想寫一段話。2．當“我”釣到大鱸魚時，______________；爸爸要“我”把魚放回湖里時，____________，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好__________________。他們把園內(nèi)____________能拿走的東西，____________掠走，拿不動的，就用或____________搬運。（22分）（一）天鵝的見解一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯽魚在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤旋。（4分）短文中的角色有：_________________________________。（3分）摘抄：____________________________________________運用：____________________________________________4．讀了短文，你對“快樂”有什么新感受，請寫下來。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西──信譽，只5元錢就賣掉了！”果然 從此他們的生意不如以前紅火最后終于徹底破產(chǎn) 當妻子貧病交加 奄奄一息的時候她悔恨地流著淚說 我明白了1．從文中選一個詞作題目，寫在文章前面的橫線上。（2分）5．妻子在臨死前明白了什么，把妻子的話補充完整。相信你能把做這件事的過程寫具體，也能把做事的感受寫清楚。關鍵詞：小學生 ；習作教學；探索方法習作教學是語文教學中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要一環(huán)。一、培養(yǎng)學生的寫作興趣興趣是最好的老師，對于剛學寫作文的小學生，興趣顯得尤為重要。因此在教學中我做了以下幾點：（一）、閱讀優(yōu)美的文章激發(fā)學生的寫作興趣大多寫作水平較高的學生都喜歡看書，而寫作水平不高的學生往往不喜歡看書。使平時一些不太看書的學生也爭相傳閱。寫《我們的校園》就不如《美麗的校園》更能引起興趣，開啟思路，把握中心，激發(fā)了學生的寫作興趣。每個學生的文章，只要是認真寫的，我都以資鼓勵。然后貼在班級的學習園地上展覽。鼓勵學生自制“珠寶箱”，從生活的長河中采擷可愛的浪花，隨時用筆記錄積累寫作素材。接著我又提出要求，選取“壘灶”、“生爐”、“煮飯”、“炒菜”、“吃”突出的一些場面作為重點觀察，讓學生知道看什么，怎樣看，怎樣想?！墩Z文課程標準》在第五、六學段的寫作目標上指出：“養(yǎng)成留心觀察的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，豐富習作素材”。三、給學生以信心小學作文，并不是真正意義上的作文章，而是學習寫，學習作，只要能寫得真實、比較具體、語句通順、有一定條理，書寫工整就行了。首先讓每一個學生都認識本次作文在那些方面有了進步，獲得了那些方面的“成功”。四、精講多練，批改形式多樣化教師在知道學生寫作時，要采取精講多練的方法，把作文的選材，選料的安排，中心思想的確定，表達方式等最基本的方法講給學生，留有余地讓學生練習，有利學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。這就道出了培養(yǎng)學生自改作文的能力的重要性。為此在習作批改過程中，我注重批改形式的多樣化，如采用了小組互批互改、同桌互相修改、教師改、學生改、學生自批自改等多種形式。這樣做既可以使學生經(jīng)歷完整的習作訓練過程，又可以使學生享受到批改成功的快樂。于是，教師整天埋在作業(yè)堆里，為批改學生作文廢寢忘食。在批改作文方面，葉圣陶先生說：“文章要自己改，學生只有學會了改的本領，才能把作文寫好”。讓大家欣賞、品評，或張貼出優(yōu)秀習作等激勵形式，讓學生樹立“我能寫”、我寫得好“的自信心。教師在批改學生作文時，應該肯定他們的優(yōu)點。使學生養(yǎng)成觀察事情和思考問題的良好習慣，這樣學生習作時就能有目的、有順序、有重點，抓特點地觀察。結果這篇作文寫得非常理想。學生看著全班同學野炊的情景，異常高興，注意力非常集中，情感特別投入。二、注重平時積累，提供寫作素材、引導觀察教師應該靈活運用課堂教具及周圍的自然景物，盡可能開展各種各樣有趣的教學活動。每次作文，我都讓學生們在班上讀一讀，評一評?；麨榱憬档陀柧氹y度，提高學生的寫作興趣 不少學生有寫作熱情與興趣，但在寫作中不是中心不明確，就是選材不典型，描寫不生動。因此作文寫作、文題既要注意避免成人化，又要符合兒童心理，激發(fā)兒童想像。為此，開學不久，我就從有關的報刊訂閱目錄上摘抄一些適合學生閱讀的目錄，號召學生訂閱。要提高學生的作文水平，固然要加強基礎知識和寫作技能的教學，但最根本的還是要在培養(yǎng)興趣、提高能力上下功夫。許多教師在作文教學中都感到難以突破，難以住成效；學生在寫作中普遍存在著沒內(nèi)容可寫，沒話寫，語言平淡，缺少真情實感，對作文沒有興趣等問題。學生在寫作中普遍存在著沒內(nèi)容可寫，沒話寫，語言平淡，缺少真情實感，對作文沒有興趣等問題。（30分）在本學期的學習或生活實踐中，你一定經(jīng)歷過不少感受深的事情。（2分）3．文中破折號的作用是。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。2．天鵝的見解是什么？請用橫線畫出來?！滨庺~一會兒鉆到水底，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說：“瞧我這水晶宮，既安全又舒適，你們誰能比？”一只天鵝飛來了。這段話說明侵略者。3．《珍珠鳥》這篇課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料下、誠信呵護下由害怕人到親近人的變化，你知道作者想要表達的是____________。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2．王林讀書一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說：_______________________________________________________________。_______________________________________________________________2．在會議上，校長虛心接受和聽取了老師同學們的意見。五、仿寫句子。（4分）心靈手巧 破爛不堪頂天立地滿懷信心陰險狡詐舍生取義低頭折節(jié) 氣壯山河自以為是口是心非勇往直前勾心斗角含褒義的：_______________________________________________________________ 17含貶義的：_______________________________________________________________四、聯(lián)系語境，選詞填空。形容勤奮工作或學習。（）（）（）二、根據(jù)所給意思寫出詞語。n hǎi běiq237。 mi224。2．確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。1．請根據(jù)短文中的拼音寫出詞語。忽然，人群中走出一個小孩，指著那個“人”字說：“用這個‘人’字，還不如用‘秋’字妙。周圍的人都z224。n y237。（），獨樹一幟。”這句話中，破折號的作用。蓋茨堅定地說。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。一天，比爾一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍?！薄盀榱怂伎?？”“對，為了思考。蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。蓋茨比爾3．花生的好處很多：___________、___________、___________。（13分）1．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保ǎ└赣H叫來了孩子，對工人們說：“現(xiàn)在，你們開始拆這座亭子。春草明年綠，何須馬革裹尸還。_______________________________________________________________六、把下列對應的句子用線段連接起來。（改為把字句）_______________________________________________________________五、病句手術室。3．（）鯨是胎生哺乳的，（）鯨不屬于魚類。（）4．像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。n（）斷絲連支（）（）（）（）生二、根據(jù)所給意思寫出詞語。讓學生真正體味到學習語文的樂趣，當然這還須教者積極為學生想象創(chuàng)建良好氛圍和展示的平臺并及時妥當?shù)闹笇?、評價。同學們看著、笑著、說著??這時可以讓學生先認真觀察插圖，再提出問題讓學生想象：看到這么多，這么好看的猴子，小朋友會說什么？老師又會說什么？有的說：“真好看。尤其是中低年級文中有許多精美的插圖，可以擴展學生無限的想象空間。”可讓學生聯(lián)系上下文，想象青蛙又會怎么說？怎么做？有的說：青蛙聽了小鳥的話說：“那好吧！”，說完就跳出井口，一看：“哇！天好大啊！還有這綠油油的茶園，高大的房子，美麗的小溪。，延伸想象。如教《鳥的天堂》“大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象”這一片斷時，可以讓學生先觀察大榕樹上眾鳥紛飛的插圖。經(jīng)過一番想象，表演自然生動、有趣。一下子就把學生引入想象的殿堂。其關鍵在于教者憑借各種載體