【正文】 是一種欽佩，這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩；感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。博愛(ài)：博愛(ài)，是對(duì)全人類(lèi)的廣泛的愛(ài)！“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”——這是中國(guó)古人對(duì)博愛(ài)的最形象的詮釋。對(duì)廣大師生開(kāi)展德育教育，使人人做到“常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為”。尊重尊敬：教育學(xué)生尊敬父母、老師、長(zhǎng)輩，以及一切值得尊敬的人。堅(jiān)持：對(duì)父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)不是一時(shí)的，要有持久的毅力。奉獻(xiàn)：教育學(xué)生具有奉獻(xiàn)精神，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人、學(xué)校、家庭、祖國(guó)、社會(huì)。每學(xué)期根據(jù)年級(jí)、學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展“孝在我心”主題班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)組織形式、活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果公示，并對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。辨：即明辨是非。每次主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間為一個(gè)月。四、教學(xué)工作在教學(xué)中以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注“人”的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健全人格的形成，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。開(kāi)展特色活動(dòng)，一是全校推廣手繪中國(guó)地圖活動(dòng)，二是組織人員編排《弟子規(guī)》操。（三）第三階段：總結(jié)提高階段校園文化，班級(jí)文化特色鮮明。4西側(cè)為辦學(xué)理念：“感受父母養(yǎng)育之恩，弘揚(yáng)祖國(guó)孝道文化，使學(xué)生知親恩、懂孝理、盡孝道，培養(yǎng)有善良、有博愛(ài)情懷的小學(xué)生。八、保障機(jī)制(一)成立組織：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、班主任為成員的學(xué)校特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(三)資金保障：為了保障學(xué)校特色創(chuàng)建工作的順利有序深層次的開(kāi)展，學(xué)校加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度，提高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立孝親敬老的高尚道德情操，通過(guò)正確的育子方法塑造孩子的人生觀、價(jià)值觀顯得尤為重要。感恩是一種人生的大智慧。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開(kāi)展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。感恩是孝道的基石，是做人的基本準(zhǔn)則，尊重是感恩的延續(xù)，沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正的孝敬。既能把這種愛(ài)給予親人，給予朋友，也能把這愛(ài)給予不認(rèn)識(shí)的人。對(duì)廣大師生開(kāi)展德育教育，使人人做到“常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為”。重視：重視父母、老師、長(zhǎng)輩的要求和希望，了解他們的喜怒哀樂(lè)，順從他們的意愿，重視是盡孝道的前提。奉獻(xiàn)：教育學(xué)生具有奉獻(xiàn)精神，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人、學(xué)校、家庭、祖國(guó)、社會(huì)四、教學(xué)工作把校訓(xùn)的“知恩、善行、尊敬、重視、關(guān)愛(ài)、持之以恒、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神落實(shí)在教學(xué)工作的各個(gè)方面。每學(xué)期根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展“孝在我心”主題班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)組織形式、活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果公示，并對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）按時(shí)間確定主題，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)9月份為感恩月，通過(guò)講故事、剪紙、感恩主題班會(huì)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生知道父母之恩、師長(zhǎng)之恩、社會(huì)之恩，感受祖國(guó)之恩。六、創(chuàng)建步驟第一階段：初始階段（2013 年5月至2013年12月）制定特色創(chuàng)建實(shí)施方案，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，因地制宜研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。西側(cè)為教育思想：“感受父母養(yǎng)育之恩，弘揚(yáng)祖國(guó)孝道文化，使學(xué)生知親恩、懂孝理、盡孝道，培養(yǎng)有善良、有博愛(ài)情懷的小學(xué)生。八、保障機(jī)制(一)成立組織：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、班主任為成員的學(xué)校特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(三)資金保障：為了保障學(xué)校特色創(chuàng)建工作的順利有序深層次的開(kāi)展，學(xué)校加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度，提高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。適時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，解決特色創(chuàng)建工作中遇到的問(wèn)題，確保規(guī)劃有效實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的效果。(三）后排：東側(cè)為體貼區(qū)，西側(cè)為博愛(ài)區(qū) 設(shè)為學(xué)生孝道宣傳欄板塊。第三階段：總結(jié)提高階段校園文化，班級(jí)文化特色鮮明德育活動(dòng)彰顯孝道教育特色教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，社會(huì)滿意度高。3月份為體貼月，以為家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩做力所能及的事，關(guān)心、愛(ài)護(hù)小同學(xué)等為主題開(kāi)展活動(dòng)。五、特色活動(dòng)（一）編排孝道團(tuán)體操在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，編排一套孝道團(tuán)體操，使學(xué)生在做操的過(guò)程中知親恩，懂孝理。評(píng)價(jià)體系中必須把校訓(xùn)和教育思想科學(xué)合理的納入其中，根據(jù)教材的內(nèi)容編寫(xiě)制定孝道計(jì)劃和教案，要突出孝道在養(yǎng)成教育中的地位。持之以恒：對(duì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)不是一時(shí)的，要有持久的毅力，水滴石穿的精神，才能做到持之以恒。善行：懂得知恩報(bào)恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。三、德育工作（一）圍繞“感恩 尊重 體貼 博愛(ài)”校訓(xùn)構(gòu)建德育體系五育德為首，百善孝為先。博愛(ài)：博愛(ài)，是對(duì)全人類(lèi)的廣泛的愛(ài)！“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”——這是中國(guó)古人對(duì)博愛(ài)的最形象的詮釋。學(xué)會(huì)尊重父母，是對(duì)父母的孝敬；學(xué)會(huì)尊重知識(shí)，是對(duì)智慧的向往；學(xué)會(huì)尊重生命，是對(duì)生活的熱愛(ài)。尊重：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：尊崇而敬重每個(gè)人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。這時(shí)，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。二、校訓(xùn)：感恩 尊重 體貼 博愛(ài)感恩：古語(yǔ)云:滴水之恩，涌泉相報(bào)。父慈子孝，兄友弟恭是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是家庭和睦的基礎(chǔ)、社會(huì)和諧的重要組成部分。適時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，解決特色創(chuàng)建工作中遇到的問(wèn)題，確保規(guī)劃有效實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的效果。(三）后排：東側(cè)為體貼區(qū)，西側(cè)為博愛(ài)區(qū)，設(shè)為學(xué)生孝道宣傳欄板塊。教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，社會(huì)滿意度高。（二）第二階段：特色初顯（2014年1月至2014年8）進(jìn)一步完善校園和班級(jí)文化建設(shè)，主題突出。（二）手繪中國(guó)地圖，全校開(kāi)展手繪中國(guó)地圖活動(dòng)，在手繪中國(guó)地圖的同時(shí)，播古往今來(lái)全國(guó)各地的孝道人物事跡。對(duì)所有參加主題活動(dòng)同學(xué)依據(jù)相關(guān)要求給予優(yōu)、良、合格、不合格的等級(jí)評(píng)價(jià)。做：即少說(shuō)多做。抓好四環(huán)節(jié)，