校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 模唱訓(xùn)練目的：加強(qiáng)學(xué)生的音高概念，提高學(xué)生的音準(zhǔn)。還可結(jié)合音響效果，區(qū)別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。訓(xùn)練簡單的節(jié)奏練習(xí)。第六課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：發(fā)聲訓(xùn)練訓(xùn)練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、：用元音“u”、“yu”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，唱單音，讓學(xué)生體會(huì)聲音放松，高位置的感覺。訓(xùn)練過程：發(fā)聲練習(xí)（注意聲音的位置，口腔的位置，氣息的運(yùn)用）學(xué)生自己按自己的聲部演唱歌譜教師用琴彈奏歌譜，學(xué)生對(duì)照自己的演唱看看哪個(gè)音沒有唱對(duì)，急時(shí)改正跟琴用唱名唱歌譜用“U”唱歌譜第九課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《花非花》的排練訓(xùn)練目的：加入歌詞的演唱，音準(zhǔn)、氣息、二聲部要演唱好。學(xué)生按照歌曲和老師的要求演唱歌曲《花非花》第十一課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《明天會(huì)更好》的排練 訓(xùn)練目的：初步學(xué)唱歌曲 訓(xùn)練過程：發(fā)聲練習(xí)學(xué)生按聲部自學(xué)歌曲的旋律。訓(xùn)練過程:發(fā)聲練習(xí)學(xué)生演唱歌曲《明天會(huì)更好》教師講解歌曲的意境和對(duì)歌曲要做的藝術(shù)處理學(xué)生按老師的要求來演唱歌曲《明天會(huì)更好》第十四課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《明天會(huì)更好》的排練訓(xùn)練目的：能按歌曲的要求和老師的要求很好的演唱歌曲 訓(xùn)練過程:發(fā)聲練習(xí)學(xué)生演唱歌曲《明天會(huì)更好》教師講解歌曲的意境和對(duì)歌曲要做的藝術(shù)處理學(xué)生按老師的要求來演唱歌曲《明天會(huì)更好》第十五課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《明天會(huì)更好》的排練 訓(xùn)練目的：能帶表演的演唱歌曲《明天會(huì)更好》 訓(xùn)練過程：發(fā)聲練習(xí)學(xué)生有感情的演唱歌曲《明天會(huì)更好》教師教演唱歌曲中的隊(duì)形變化及動(dòng)作學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作和隊(duì)形的變化能邊表演邊有感情的演唱歌曲。訓(xùn)練過程:發(fā)聲練習(xí)和聲練習(xí)U”演唱歌曲低聲部的強(qiáng)化訓(xùn)練兩聲部配合。注意唱的時(shí)候聲音要統(tǒng)一，氣息要均勻。5 4 3 2 1U ———————— YU ———————（一）合唱中的呼吸訓(xùn)練單純的呼吸訓(xùn)練；結(jié)合練聲樂句的呼吸訓(xùn)練；（二）合唱中的發(fā)聲訓(xùn)練正確的起聲訓(xùn)練；硬起聲和軟起聲；起聲與氣息的配合；（三）合唱訓(xùn)練的基本內(nèi)容基本母音的訓(xùn)練；頭聲的訓(xùn)練；擴(kuò)展音域及換聲訓(xùn)練；幾種基本唱法的練習(xí)；（四）合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練影響合唱音準(zhǔn)的各種因素；在一定調(diào)式內(nèi)音準(zhǔn)傾向關(guān)系處理；變化音的傾向關(guān)系及音準(zhǔn)處理練習(xí)；二部合唱的音準(zhǔn)處理；合唱中的和聲音準(zhǔn)問題的解決。訓(xùn)練過程：音階的上下行訓(xùn)練聽單音的訓(xùn)練，給出標(biāo)準(zhǔn)音，讓學(xué)生用“啦”聽唱出高低音。訓(xùn)練過程： 2∕4拍，3∕4拍，4∕4拍，3∕8拍的講解。第三課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：樂理教學(xué)訓(xùn)練目的：學(xué)生對(duì)和聲有個(gè)初步的了解訓(xùn)練過程：采用有講、有練、有問、有答的啟發(fā)式進(jìn)行。分聲部，排隊(duì)型。過程性地評(píng)價(jià)學(xué)生：重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們解決問題的過程與方式，即使最后結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，也應(yīng)從學(xué)生獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動(dòng)價(jià)值，使其獲得成功的體驗(yàn)。因此在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與。八、課程實(shí)施保障措施：樹立課程成本的觀念。b、教師展示自己收集到的資料與學(xué)生分享。分組收集有關(guān)鄭成功的圖片、故事、文字資料、錄像等，做好活動(dòng)記錄，資料收集突出資料來源的多渠道和資料形式的多樣性。難點(diǎn)：學(xué)生自主、探究、合作能力的培養(yǎng)。這些體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的成長，對(duì)他們適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展都是必不可少的。為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得多渠道的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更廣泛有效。二、課程類型：鄉(xiāng)土人文類主題探究活動(dòng)課三、課程活動(dòng)內(nèi)容： 大事年表人物生平3 愛情故事 4 人物軼事 5 主要貢獻(xiàn)四、課程活動(dòng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過各種教育手段使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的吳宓激發(fā)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。1950年起任西南師范學(xué)院（現(xiàn)西南大學(xué)）歷史系（后到中文系）教授。吳宓（1894—1978），陜西省涇陽縣人。then learn the song七 Feedback第四篇：校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)校本課程《走近吳宓》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案李云莉一、課程資源分析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：學(xué)校要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)校本課程The winner of the Nobel Prize in literatureBob Dylan 一Analysis of the Teaching material Learn about Bob Dylan,The winner of The Nobel Prize
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