校本課教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 過程中，也嘗試用播放音樂、演唱歌曲、讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動學(xué)習(xí)。思想政治新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。新課程觀對教師們提出了更高的要求，老師需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的能力。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。事實證明課堂上，老師越是“放手”，學(xué)生的思維就越活躍，越能提出有思考價值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。第二、我在教學(xué)中依據(jù)教材，但又不能拘泥于教材，根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合，使教材更好地服務(wù)于教學(xué)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作 以下總結(jié)，具體如下：長期以來，思想政治課教學(xué)普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現(xiàn)象，學(xué)生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌?。然后再拓展到了班與班之間比，最后拓展到全校性的比賽。四、在父母的監(jiān)督下朗讀課文我們農(nóng)村的孩子接觸英語的機(jī)會比較少，生活中也沒有較多的語言環(huán)境。多聽、多讀，可以有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在課堂教學(xué)中我通常先放一遍課文錄音，讓學(xué)生聽并且熟悉課文，然后我再示范朗讀,讓學(xué)生靜靜地聽,并注意觀察我的口形以及語音、語調(diào)，然后再跟讀。第三篇：校本課總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的英語朗讀教學(xué)，我覺得頗有成效，現(xiàn)將本學(xué)期的朗讀英語教學(xué)作如下總結(jié)：一、課前朗讀平時我要求學(xué)生每節(jié)英語上課時，在老師還沒來之前朗讀單詞及課文，這樣可以有效的復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并且鞏固所學(xué)過的知識。（二）充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)能力的重要手段。目前，需要有科技活動成果展覽柜和科技教育檔案專柜。我充分關(guān)注學(xué)生個性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，意志品質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生審美能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生高尚的科學(xué)情操.，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇。因此，我在實施“五育”并舉，全面提高的教育工作中，將學(xué)生的科學(xué)探究活動從課內(nèi)拓展到課外。閱讀科普報刊雜志，拓展學(xué)生科學(xué)視野為了拓展科學(xué)教學(xué)活動的內(nèi)涵，我都向?qū)W生推薦一些科普讀物，供學(xué)生閱讀、咨詢。為了讓學(xué)生親自動手參與種植、養(yǎng)殖活動，我鼓勵學(xué)生在自家的菜園子里與家長合作，開辟種植園地，園地不大，卻是學(xué)生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要做法（一）創(chuàng)設(shè)校園科學(xué)教育氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生主動積極參與樹立科學(xué)探究活動先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用在實驗室內(nèi)張貼科學(xué)家的畫像，講科學(xué)家從小喜歡動手實踐的事例和他們對于科學(xué)探究一絲不茍的精神，感染學(xué)生，使他們耳孺目染，為他們以后進(jìn)行科技探索活動提供動力源泉。欲得真學(xué)問，須下苦工夫。小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會遇到各種困難和誘惑，要想獲得真 知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難，抵制住誘惑。小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多困難，我們要向郭 沫若爺爺學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成 績。四、情境體驗 傾聽花開的聲音觀看情景故事：（播放課件）情景一：自習(xí)課上，老師布置了作業(yè)，芳
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