【正文】 食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。（1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境?；ú莶唤?jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門的潔廁工具。請(qǐng)專門的人定期修剪花草。定期打掃廁所。我的結(jié)論：為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé)。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告7我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。3熏陶功能。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)。調(diào)查方法：此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調(diào)查的樣本。調(diào)查結(jié)果分析：一、關(guān)于校園校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。二、關(guān)于教室教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。文化的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。4)窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重?；ú莶唤?jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。廁所衛(wèi)生打掃的不，的潔廁工具。請(qǐng)的人修剪花草。打掃廁所。定點(diǎn)擦黑板。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告10近年來(lái)高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢(shì)。和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。三、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的然而隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。六、調(diào)查結(jié)果及分析：關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：作為社會(huì)重要組成部分的高等院校然而培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的搖籃，因此，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作，建設(shè)和諧校園，然而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要資料。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。第二，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也好處重大。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來(lái)越多的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求。學(xué)校能夠透過(guò)宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力。其次，學(xué)校安全不止然而學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)也然而我們大學(xué)生自己的問(wèn)題，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé)。生命不止屬于我們自己，我們沒(méi)有資格輕易放下它，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事，沒(méi)有翻但然而的山。生命的可貴，在于每個(gè)人只能擁有一次。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來(lái)玩。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。我們能去袖手旁觀看看嗎？建議:希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生，讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。我很高興來(lái)到這里學(xué)習(xí)。調(diào)查情況：我用問(wèn)卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個(gè)人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué)。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著去買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽(tīng)，很多同學(xué)都忍不住要買。大量事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來(lái)越差。人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境，于是我對(duì)此事做了調(diào)查。2。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)?！?。一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護(hù)。在高校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境可以通過(guò)自身努力，進(jìn)行建設(shè)和美化，但是學(xué)校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對(duì)高校區(qū)的情況比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運(yùn)學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但高校區(qū)因其特殊性而不同于一般社區(qū)，因?yàn)檫@里有數(shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在校園、宿舍集體環(huán)境中，生活獨(dú)立，正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加之現(xiàn)在大學(xué)多為開(kāi)放式校園，校園與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長(zhǎng)生活中發(fā)揮著重大的影響。隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)大量興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來(lái)的即是交通安全問(wèn)題。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有4470、107等九趟公交車。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個(gè)上橋口兩個(gè)下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。 附表amp。一、校園環(huán)境校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一。南通大學(xué)主校區(qū)又稱新校區(qū)，各方面都比中修好很多，學(xué)生對(duì)其校園環(huán)境自然有更高的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以在河邊早讀，路過(guò)時(shí)感受湖如鏡的美，夜晚的水波可以增加校園園林的意境。第五篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1調(diào)查情況我用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在學(xué)校小攤上買過(guò)零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過(guò)零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒(méi)有買過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過(guò)零食。接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。零食非常便宜，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。改善食堂衛(wèi)生情況。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調(diào)查五位男同學(xué)用了“筆答法”。四、調(diào)查題目：簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？五、調(diào)查結(jié)果：通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。七、結(jié)論：我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！撰寫(xiě)目的和基本思路目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色校園。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映校園環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主題。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。下午，我們又用“交談提問(wèn)法”調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽(tīng)，讓許多同學(xué)禁不住去買。有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買。我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。一方面，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，改善自己的校園。但是兩個(gè)校區(qū)都有一個(gè)問(wèn)題，就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染，可能是學(xué)生意識(shí)不清，或者是學(xué)校沒(méi)有對(duì)河流給予足夠的重視，沒(méi)有適當(dāng)?shù)那謇?，這在報(bào)告中表現(xiàn)的非常突出。但通達(dá)在老校區(qū)建設(shè)上還是不盡如人意。本次調(diào)查主要針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告15調(diào)查時(shí)間:xx月x日~x日參與者:南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個(gè)專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、歷史教師)50名學(xué)生，其中男生25名，女生25名。其次，校園外圍隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時(shí)公交站前后常常排起公交車長(zhǎng)龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。通過(guò)對(duì)石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問(wèn)題。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大量增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了大量生活住宅區(qū)的興建。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，這里有河北省內(nèi)眾多的高校。二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。近年來(lái)，校園周邊環(huán)境成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，其反映了社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視，也折射出校園周邊環(huán)境客觀存在著不同忽視的問(wèn)題。同時(shí)大學(xué)校園環(huán)境還是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒(méi)人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。分析1。學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合，堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園，讓我們的校園越來(lái)越美麗。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢，會(huì)在零食上花很多零花錢。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差，在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù)。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺(jué)得很奇怪。新學(xué)期伊始，我們來(lái)到了新校區(qū)。有同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)人管，就敢在水房玩拖把。結(jié)論:通過(guò)調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。分析:有些學(xué)生很幸運(yùn)。能夠說(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定，然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。雖然說(shuō)此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜，都然而一樣的實(shí)用，一次次的事故，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去，他們并不然而一無(wú)所知，而然而明白不去用，甚至明知故為。不要將生命當(dāng)兒戲。主要然而加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到