【正文】 大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。柳樹(shù)不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。柳樹(shù)枝雖然纖細(xì)，但很韌性。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。在一般情況下，10年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹(shù)。（2）作者從哪三方面寫(xiě)垂柳的？（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹(shù)是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木？（4）第2自然段在文章中起到什么作用？（5）摘錄文章中引用的詩(shī)句?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。②神奇。（1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？（3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到什么？概括第二、四自然段的段意。有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上?！鞍匆路?，我就是上將。把劃線的句子改成陳述句。作 文 訓(xùn) 練 復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確作文具備的基本功。復(fù)習(xí)按照一定的順序、按照事情發(fā)展的順序?qū)懙倪\(yùn)用情況。其他內(nèi)容比較零散，且各個(gè)年級(jí)均有此類題目的練習(xí)，因此，不必重點(diǎn)復(fù)習(xí)。說(shuō)說(shuō)你喜歡的一個(gè)人，他的某一方面特點(diǎn)。四、講評(píng)、反饋。四、講評(píng)、反饋。三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。回憶縮寫(xiě)過(guò)的《小抄寫(xiě)員》。要把文章寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象、完整二、作文題目：墻上的畫(huà)三、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)。3． 了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。想一想課文主要寫(xiě)了什么主要內(nèi)容？3． 匯報(bào)交流。3． 向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，集體交流。2． 全班匯報(bào)。（課前布置學(xué)生搜集）://第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案第1~2課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。4課：桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。1（1）《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者看到了兩大人間奇跡（）和（）。北起（），南到（），京杭大運(yùn)河（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。（2）“廬山的景色十分（）“漫步山道，常常會(huì)又一種（）、（）的感覺(jué)。有（）個(gè)特別行政區(qū)分別是（）、（）。5（1）終于有一天，（），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。練習(xí)二（１）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的 節(jié)，又稱（），這是人們祭祖和掃墓的日子。詢問(wèn)意外流連忘返四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。指名交流，師總結(jié)。能正確修改病句。8課：掌握《塞下曲》兩首。學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會(huì)其寬廣胸懷。第二首寫(xiě)的有有動(dòng)有靜，有聲有色。試默寫(xiě)這首《塞下曲》（）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“”）的李廣?！闭?qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：我能用、等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。10（１）事后，蕭伯納地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就?！逼渲小八敝傅氖牵ǎ┑男」媚铮ǎ拔摇敝傅氖牵ǎ┑模ǎ?。文中的小姑娘也十分（）。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（），使全文（）。有的還是，看起來(lái)。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（）。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個(gè)被稱為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（）代（）寫(xiě)的（），全詩(shī)如下：我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。）作者是（）代的（），滁州就在現(xiàn)在的（）簡(jiǎn)稱（）三、造句。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。照鏡子委屈一趟多虧陷進(jìn)足夠鋪天蓋地閉上養(yǎng)料自豪擔(dān)心疼愛(ài)松散貨輪 究竟救護(hù)迅速救援森林談笑風(fēng)生輸送遙遠(yuǎn)漸漸盯住厲害監(jiān)視發(fā)怒吼叫建設(shè)發(fā)瘋牢記泄氣狂怒跟蹤垂釣允許堅(jiān)定銘刻必須絲毫規(guī)定低沉語(yǔ)感堅(jiān)定預(yù)購(gòu)未來(lái)拖動(dòng)湯水凱巴伯蔥綠捕殺其他饑荒消退悲慘傳染一旦特意提防居然血泊慈愛(ài)撫摸保持復(fù)雜結(jié)構(gòu)入神七嘴八舌成千上萬(wàn)二、多音字 散難三、造句。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。主要中心：14課：明白駝峰、腳掌、睫毛的作用，知道判斷事物的美丑，不能只看外表，要看其有沒(méi)有用處。18課：自然界各事物間是有聯(lián)系的，破壞生態(tài)平衡將給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（）、（）、（）、（）。16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（）的高空，每隔（）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。我們從中知道了（）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（）。練習(xí)六（），人人有責(zé)。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（）多音字：散提泊造句：究竟?jié)u漸談笑風(fēng)生第7~8課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：7~8單元一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。21課：感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)。選自《孟子》為一點(diǎn)利益互不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。明白“減少是為了增加”的道理。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（），（）似（），一片（）。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。我還知道傳說(shuō)故事（）。洛陽(yáng)的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）24《寓言兩則》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（）和（）。25《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（）的目光。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。這首詩(shī)歌告訴我們（）。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復(fù)習(xí)中及時(shí)歸類突出重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別 難點(diǎn)加以突破。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。： 課文中我會(huì)認(rèn)讀；還會(huì)寫(xiě)的字。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。)下了殘疾。(jiāoji224。3）查理心里很是納悶(m226?！督o予樹(shù)》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāoji224。ol224。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)），杰西的腿落(l224。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握鞏固字詞的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生懂得選擇適合自己的方法復(fù)習(xí)字詞，提高復(fù)習(xí)效率。．復(fù)習(xí)部首查字法6．師小結(jié)：(1)當(dāng)遇見(jiàn)一個(gè)字你 會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)時(shí),應(yīng)用音 序查字法 第一個(gè)大寫(xiě)的字母就是查字的音序,音序必須大寫(xiě),而音節(jié)則不必標(biāo)音調(diào)。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。造句：竊竊私語(yǔ)第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案拼音復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字，一類字做到會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。出示句子：（１）（）我認(rèn)真聽(tīng)講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。（），暮看（）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（）→（）→（）為線索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人）。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發(fā)辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。21《槐鄉(xiāng)五月》表達(dá)了作者對(duì)（）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（）、（）、（）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。心理變化的線索：滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。盛老師為什么會(huì)向同學(xué)們投去贊許的目光？（同學(xué)們的發(fā)言很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了老師講這個(gè)故事的目的。23課：民間傳說(shuō)，體會(huì)大尖哥和水社姐舍生忘死、為民造福的高貴品質(zhì)。20課：知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。山上樹(shù)木光，（）?！逶鲁跷迨俏覈?guó)傳統(tǒng)節(jié)日（），又名（），（）、（）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（）向孩子們介紹蜻蜓的（）、（）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，從陶行知和小朋友的對(duì)話中我們知道了蜻蜓的眼睛（），結(jié)構(gòu)很（），是由（）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（）的蟲(chóng)子。課外我還知道（）衛(wèi)星。它可以（），可以（），可以（），可以（）。陶行知：對(duì)下一代的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。16課：科學(xué)童話，了解第三代氣象衛(wèi)星的作用：跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊、減少損失作出貢獻(xiàn)。齊讀。出示句子：（1）哥哥不以為然 大聲爭(zhēng)辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢試填。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。出示句子。這兩句的意思是__________________________________________________________練習(xí)四（１）默寫(xiě)《滁州西澗》（。（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（）的心情。（），（）。）贊美了（）以及（）。有的。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（）。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（）的人。這就是那位小姑娘給我的。我還知道他寫(xiě)的名句（）?？梢钥闯鏊且粋€(gè)（）的人。（題西林壁飲湖上初晴后雨）三、按課文內(nèi)容填空。12課：表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感，能背誦全文，進(jìn)行相關(guān)填空。9課：掌握“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的內(nèi)容及意思，感受王勃的才思敏捷、才華橫溢。藏民春耕動(dòng)員同胞糊涂感激盡心盡力挨餓地區(qū)翻譯一段話埋怨播種唐代盧綸一組期間巡邏警惕張弓搭箭獵物 出沒(méi)神勇無(wú)比運(yùn)足氣力蕭伯納娜塔莎告訴文豪預(yù)料意識(shí)蘇聯(lián)感觸謙虛作家自夸孩子訪問(wèn)暑假舅舅抓住逃跑夾住胡須捏住俘虜趣事挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂一幅畫(huà)翩翩起舞舞蹈昨夜好夢(mèng)碧綠二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫(xiě)重點(diǎn)段落。（），我很自豪。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《》，并默寫(xiě)：（。6（１）課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（）的孩子。（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的 省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的省，“京滬鐵路”指的是連接和兩地之間的鐵路。有（）個(gè)直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱（）、（）、（）、（）。3（1）廬山位于我國(guó)的省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱是。課文介紹了南沙群島（）和（）（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。我們的祖先還創(chuàng)造了（）（）等人間奇跡。5課：對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)，我對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往。2課：感悟南沙的美麗、富饒。齊讀。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。4． 出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，加深對(duì)字的認(rèn)知。5． 快速瀏覽課文，找出華羅庚說(shuō)的話。（師生共同評(píng)議，注意糾正字音）三、朗讀理解，質(zhì)疑感悟1． 朗讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。第三篇：教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案歡迎訪問(wèn)久久試卷://課題：快樂(lè)讀書(shū)屋一《為了祖國(guó)》授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1． 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。二、學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)三、講評(píng)、反饋。第七、八課時(shí)一、復(fù)習(xí)縮寫(xiě)的方法。說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的題目怎樣確立說(shuō)說(shuō)讀（觀）后感的步驟及方法。要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，但你能脫離客觀事實(shí)。把這個(gè)人物的特點(diǎn)以及例子寫(xiě)下來(lái)，特別要注意用具體的言行來(lái)反映。復(fù)習(xí)時(shí)間 10個(gè)課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程 第一、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)作文提綱以《我的 》為題，選擇一個(gè)自己比較熟悉的人，通過(guò)一、兩件具體事情列一份作文提綱。具體寫(xiě)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作的基本過(guò)程?！弊x著文章結(jié)尾的話，你能寫(xiě)一句自己懂得的話嗎？三、小結(jié)學(xué)習(xí)情況學(xué)生自評(píng)。用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問(wèn)那下士。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。②支持③主管。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）按要求填表?！甭?tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。眼睛看見(jiàn)他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了?！比缬幸廨d培，那它生長(zhǎng)得更快，對(duì)人類的報(bào)答也就更多。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛。柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤不褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良用材。它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來(lái)青春的氣息。季節(jié) 景色及勞動(dòng)情景 蘋(píng)果之鄉(xiāng)特點(diǎn) 本文安排 材料的方法 春天 夏天 秋天 冬天“我對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有更大的豐收。有的爬上梯子，有的攀到樹(shù)上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。這些大蘋(píng)果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等幾十種。麥