【正文】 助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。大型積木、各種玩具若干。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!提問：(1)小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。心理健康課教案4一、活動(dòng)主題:友誼之光照亮你我他二、活動(dòng)目的：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長起到了積極的影響。主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴?！眱扇烁吲d地離開。主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。主掛人：請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索。倒下前的有一段對(duì)話，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通，通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外。主持人：人與人之間要交流，離不開溝通，互相之間更加不可缺少信任。班主任寄語朱老師：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。主持人：謝謝班主任的教誨！同學(xué)們，今天的班會(huì)將要在激動(dòng)中降下帷幕。同唱一首歌請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《永遠(yuǎn)是朋友》。本次主題班會(huì)到此結(jié)束，祝愿所有人永遠(yuǎn)都是好朋友。活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。揭題：與快樂同行但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。 學(xué)生聽故事。情境游戲：《猜一猜》 情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。） 師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，找到快樂。五、關(guān)注他人，共享快樂：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？學(xué)生交流感受。愿大家永遠(yuǎn)與快樂同行。引入新課時(shí)我和同學(xué)們一起回憶最近班上發(fā)生的不愉快事件，當(dāng)師生的情感產(chǎn)生共鳴時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾訴更多的煩惱事，然后在互動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生知道煩惱是可以排解的，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我應(yīng)該一直努力的方向。樹立正確的看待、解決問題的觀念。，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。對(duì)剛才的例子讓學(xué)生討論，說說其產(chǎn)生的原因。：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會(huì)得到意想不到的收獲。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會(huì)有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠(yuǎn)得不到滿足和快樂。各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。第三是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移認(rèn)知對(duì)象。比如找人傾訴，當(dāng)心里感到困擾時(shí)，找個(gè)可以信賴的朋友說上一通，只要對(duì)方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會(huì)減輕很多。實(shí)在覺得沒法子，找個(gè)沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場(chǎng)，也會(huì)有很好的效果。心理健康課教案7教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。說著說著，問題來了。師：王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?c生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。師總結(jié)：從今天開始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備三個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。二活動(dòng)：歌中的小朋友天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小朋友，他們有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”小強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎?為什么?誰愿意幫幫他呢?星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來。小文的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?你們想對(duì)她說什么?同學(xué)們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)做得很好的。心理健康課教案9活動(dòng)目標(biāo)：、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。低，又平又穩(wěn)。師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點(diǎn)意思，有挑戰(zhàn)) 師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個(gè)有勇氣的孩子。師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。1師：那從明天開始我們?cè)囍杏職獾母矣谝粋€(gè)人睡覺好嗎?教師小結(jié)：生活中確實(shí)有很多我們會(huì)害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個(gè)小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒做好?(睡懶覺、不做作業(yè)、不肯跳繩)師：誰來說一說，為什么覺得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。師：生活中確實(shí)有很多時(shí)候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的?這些都是誘惑師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒有勇氣打敗它嗎?教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個(gè)禮物，請(qǐng)你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。教師總結(jié)：所以說打敗誘惑說說是很簡單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。師：剛才我們走過獨(dú)木橋有沒有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。心理健康課教案10一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。師：你們還想不想給自己增加點(diǎn)勇氣?這是我們剛才走的獨(dú)木橋，現(xiàn)在這座獨(dú)木橋變了，更高了還有點(diǎn)搖，你們怕不怕?敢不敢過去?有沒有勇氣?讓我們貼上小勇士勛章，鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己走過這座高高的獨(dú)木橋。(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。師：剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒有跑到前面去搶?她最后有沒有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?師：雖然這是女孩子最喜歡的東西，但排隊(duì)遵守規(guī)則更加重要。教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。師：還有一種勇氣很特別，聽聽看是什么?孩子們聽聲音看圖片：勇氣是愛它卻不摘它。師：做作業(yè)這幅。生活中會(huì)有很多事情做不好，那是因?yàn)閼卸柙谧鞴?。教師引?dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。三、結(jié)合生活，了解勇氣。(注意安全)二、拋出疑問，理解含義。導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。?三反思：為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我認(rèn)識(shí)，老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個(gè)同學(xué)根據(jù)表上的題，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選(a)得一張小卡片，選(b)得兩張小卡片，選(c)得三張小卡片。”小文說：“明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完。小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎?為什么?那該怎么辦呀?你想對(duì)他說什么呢??期中考試，小強(qiáng)的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分?；顒?dòng)地點(diǎn)：多功能教室輔導(dǎo)步驟：一熱身：同學(xué)們，你們都有哪些興趣愛好啊?(學(xué)生自由發(fā)言)讓我們一起來唱一首歌吧。心理健康課教案8輔導(dǎo)目的了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來也容易出差錯(cuò)，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個(gè)活潑快樂的小學(xué)生。師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊?小芳為什么會(huì)哭?生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢?生：略師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀!對(duì)，是同學(xué)。魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會(huì)最底層卻感覺不到痛苦。另外，每個(gè)人總會(huì)有一些隱秘的東西是不能與人分享的，不妨拿出一紙一筆，在上面盡情揮灑，怎么寫都不要緊，寫什么都不要緊，寫出來的東西通順不通順都不要緊，寫完了，氣消了，寫下的“成果” 當(dāng)場(chǎng)撕毀也好，留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好，都沒關(guān)系，但是你的心情卻可能輕松許多。有些問題百思不得其解，越想越煩惱，想得頭腦也僵化了，這時(shí)如果轉(zhuǎn)換一種活動(dòng)內(nèi)容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負(fù)。這種矛盾和分歧會(huì)使人傷心氣憤，若矛盾雙方都各執(zhí)己見，互不相讓，可能還會(huì)導(dǎo)致過激的言行，致使人際關(guān)系惡化，而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。這樣會(huì)讓我們好過不少。：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念一是知足常樂。？積極的看問題 改變注意、認(rèn)知的對(duì)象 注意觀察、把握生活（美好的方面） 創(chuàng)新性：邀請(qǐng)四個(gè)學(xué)生（最好是男生）上來，要求四個(gè)人不能用腳支撐身體也可以使四個(gè)人同時(shí)比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔?。悲觀的人，看到桌上的半杯水，會(huì)說：咳，只剩下半杯水了。教學(xué)對(duì)象：處于青春期的初中，高中學(xué)生教具：投影儀，電腦教學(xué)方法：提問，討論，活動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)過程：：給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。2. 幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題。對(duì)于個(gè)體心理來說，再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。當(dāng)然，還有許多不足：分組讓學(xué)生互相交流不夠，讓孩子們談煩惱還不夠深入。）課后反思：上完了這節(jié)心理健康課我比較快樂，我通過這節(jié)課的實(shí)踐，對(duì)心理健康課的基本教學(xué)過程有了一些清晰的認(rèn)識(shí)。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，為他送去快樂?，F(xiàn)在大家行動(dòng)起來，一起來體驗(yàn)快樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗(yàn)活動(dòng)） 通過剛才的活動(dòng)，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題） 情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近令你煩惱的事。體驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意。情真義重，金錢不會(huì)給我們帶來友情，但是，友情給我們創(chuàng)造無限的財(cái)富。主持人：讓我們同唱友誼之歌《永遠(yuǎn)是朋友》。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深?；顒?dòng)“心靈點(diǎn)播”請(qǐng)同學(xué)們把平時(shí)的心理話用紙和筆寫下來，然后由主持人以點(diǎn)播的形式讀出來?！薄帮L(fēng)”角色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。游戲《風(fēng)中勁草》活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)。（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》很快要測(cè)驗(yàn)了，A同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。”短劇表演（1）將心比心，換位思考兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：A：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)；B：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心，站在別人的角度看，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看……兩個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動(dòng)人的故事。能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個(gè)受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!(三)結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。拒絕別人，他人一般會(huì)產(chǎn)生不快與憤怒，甚至消極的情緒。技巧：（1）拒絕時(shí)，讓對(duì)方明白拒絕是“對(duì)事不對(duì)人”，雖然拒絕了此事，但是要明確表示雙方的友誼是不受影響的。將課堂情境性問題進(jìn)行總結(jié)，延伸到實(shí)際生活可以幫助大家將課堂所學(xué)的，領(lǐng)悟到的東西更好的遷移到生活實(shí)際中，幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)友誼，體會(huì)學(xué)會(huì)說不的重要性，