開放大學形成性考核作業(yè)個人與團隊管理(文件)
【正文】 了他一頓，并說“技術科不需要沒有時間概念的人”。一年過去了，廠領導發(fā)現(xiàn)，技術科出問題了，缺勤的人很多，不少人要求調(diào)動工作，許多工作任務都應付不過來。(A)高支持、高指令(B)低支持、高指令(C)高支持、低指令(D)低支持、低指令如果你是廠領導，針對目前技術科的狀況，你會（C）。(A)個人能力、社會能力、學習能力(B)社會能力、思維能力、學習能力(C)學習能力、個人能力、社會能力(D)思維能力、個人能力、社會能力完成日期：12月4日得分：評閱時間：課程名稱：個人與團隊管理 第 4 次任務 評閱教師：。(A)個人興趣(B)下屬(C)任務和環(huán)境(D)自身老余作為領導者，在工作中應注重（B）。根據(jù)以上案例，回答以下各題。當老余要一份技術資料時，小林連著加班三天替他趕了出來，老余連一句表揚的話也沒有。老余上任后，下定決心要把技術科搞好。他可采取的控制談判進程的技巧不包括（D）。(A)雙贏(B)一贏一輸(C)雙輸(D)無法判斷不屬于李總和員工的談判方式的特點是（B）。隨后，他把公司所有員工召集過來開會，會上他嚴肅批評了車間主任和其他員工的做法，說這是在給公司添亂，嚴詞拒絕了員工提出的解決方案，雙方?jīng)]有達成任何協(xié)議。申請書的大意是要求公司增加員工的工資和提高福利待遇，理由是：公司半年進行一次績效考核，根據(jù)規(guī)定員工的工資幅度應該有一定的上浮，且現(xiàn)在各個行業(yè)的工資平均增長率都在上漲，而該公司卻一直沒有兌現(xiàn)承諾，引起了員工的不滿和抱怨。(√)在頭腦風暴法中鼓勵“自由想象”，但是不切合實際的想象是不允許的。()工作觀摩是在職學習的一種方法、（√）決策的通過有很多種方式，其中投票是一種最好的方式。A、人們對一種團隊歸屬的感覺B、團隊內(nèi)部交流得到改善C、團隊成員更有能力一起解決各種問題D、團隊內(nèi)部成員之間的關系得到改善E、團隊成員之間的技能互補如果能夠平衡生活和工作的關系，那么它會對員工帶來下面哪些方面的好處呢？（ACD） 三、判斷題（對的打√，錯的打。（A）把握好自己生活（B）組織好自己的工作（C）保持工作同生活之間的平衡（D）更加重視家庭生活（E）調(diào)整自己休息的時間赫茨伯格在提出“雙因素”理論之前，曾在美國匹茲堡地區(qū)對二百名工程師和會計師做了調(diào)查訪問，他發(fā)現(xiàn)讓員工滿意的
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