【正文】 。（1）錄制要點(diǎn)：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。對(duì)幼兒園或小學(xué)低年級(jí)的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPT。如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。(例如:用顏色線(xiàn)標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等)。，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么, 讓學(xué)生明確基本概念和原理。，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。(很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課的使用效果)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃。錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。第一步：針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機(jī)完成VGA和教師視頻的錄制。五、微課設(shè)計(jì)五部曲“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。4）要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。3）啟發(fā)類(lèi)適用于教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀(guān)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。7）實(shí)驗(yàn)類(lèi)適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀(guān)察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。11）探究學(xué)習(xí)類(lèi)適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。2）講授線(xiàn)索要鮮明在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線(xiàn)索，在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內(nèi)容。好的微課小結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。微課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。2）動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)態(tài)畫(huà)面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫(huà)面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫(huà)面和靜態(tài)畫(huà)面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。視頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清像素為1080720，標(biāo)清像素為720576，總大小不超過(guò)100MB。（3）.課件結(jié)構(gòu)完整課件中要有介紹微課（如微課名稱(chēng)、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁(yè)。（7）.講解不能照本宣科對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)以及課本上對(duì)該知識(shí)的表述應(yīng)有自己的理解，而不是羅列書(shū)上的知識(shí)，否則微課起不到“解惑”的作用。課件制作要求課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認(rèn)、識(shí)別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：（1）.動(dòng)靜結(jié)合：充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美。（4）.字體搭配：微軟雅黑（標(biāo)題）宋體（正文），黑體（標(biāo)題）楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。參賽教師圍繞一門(mén)課程的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，錄制成時(shí)長(zhǎng)在515分鐘的微課視頻。各校組織提交的高職高專(zhuān)微課作品，應(yīng)符合高職高專(zhuān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的需要，充分體現(xiàn)高職高專(zhuān)理實(shí)一體化教學(xué)的特色。同時(shí)，教師也可登錄全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心網(wǎng)站（），參考“首屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽”和“北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽”的相關(guān)資料。參賽教師自選一門(mén)高職高專(zhuān)課程，精心備課，授課過(guò)程中要充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如二維、三維動(dòng)畫(huà)、經(jīng)濟(jì)生活及生產(chǎn)企業(yè)一線(xiàn)實(shí)拍視頻、HTML頁(yè)面，以及PPT等，充分運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)備、儀器，設(shè)計(jì)課程，建議高職高專(zhuān)微課視頻時(shí)長(zhǎng)在15分鐘以?xún)?nèi)為宜（鼓勵(lì)簡(jiǎn)明易懂、短小精悍的微課作品，視頻最長(zhǎng)不得超過(guò)20分鐘），并配套單獨(dú)文件夾提供教學(xué)設(shè)計(jì)文本、演示文稿（PPT），以及微課中使用到的動(dòng)畫(huà)、視頻、習(xí)題、圖片等輔助材料。演示文稿限定為PPT格式。文件格式：WORD。其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料，如練習(xí)測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、多媒體素材（視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等材料）也要單獨(dú)按文件夾形式提交，格式符合網(wǎng)站上傳要求。視頻片頭應(yīng)顯示課程名稱(chēng)—微課（知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)等）標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。微課要包含有明確的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)具有高職高專(zhuān)教育特色的學(xué)做一體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。六、比賽內(nèi)容本屆比賽發(fā)布參賽課程目錄（見(jiàn)比賽網(wǎng)站公告），參賽人員可根據(jù)課程目錄內(nèi)容，選取有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，錄制微課，同時(shí)允許在課程目錄外制作微課。微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。第五篇：微課微課程是一種網(wǎng)絡(luò)課程，就是將原本45分鐘一節(jié)的網(wǎng)上公開(kāi)課濃縮成5至8分鐘，砍去冗長(zhǎng)的前奏后奏，僅保留課堂難點(diǎn)熱點(diǎn)內(nèi)容；或是將一節(jié)課的不同知識(shí)點(diǎn)，分別制作成多個(gè)微課程。（3）.圖片合適表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：如臉部圖片，適合表現(xiàn)主題，但不適合做背景。（9）.畫(huà)質(zhì)清晰影響視頻畫(huà)質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動(dòng)未更新導(dǎo)致屏幕像素低；導(dǎo)出視頻時(shí)未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長(zhǎng)寬尺寸導(dǎo)致視頻畫(huà)面變形。（5）.情景定位明確微課是一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多，因此講解時(shí)不得出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等詞匯。微課作品內(nèi)容要求（1）.功能理解透徹微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對(duì)一些上課沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。六、“微課”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)微課作品要求:（1）.報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫(huà)質(zhì)量好。在制作微課課件時(shí)，合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中，制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。4）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，圓滿(mǎn)完成微課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。（4）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程 1）切入課題要新穎、迅速由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。9）自主學(xué)習(xí)類(lèi)適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。5）演示類(lèi)適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀(guān)教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)。這是最常見(jiàn)、最主要的一種微課類(lèi)型。2）知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。2）微課的作用：?jiǎn)⒒?、解惑而非授業(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。屏幕錄像專(zhuān)家2013 錄屏軟件 手寫(xiě)板 麥克風(fēng)屏幕錄像軟件、手寫(xiě)板、麥克風(fēng)、攝像頭通過(guò)手寫(xiě)板和畫(huà)圖工具對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。視頻畫(huà)面能清晰展示電腦屏幕中的演繹過(guò)程，畫(huà)面須保持連貫性；教師的聲音清晰可辨，雜音、噪音不明顯；視頻成品壓縮采用常用流媒體格式（.mp4 /.flv/.mpg），成品大小不超過(guò)100MB。講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快。要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。三、微課設(shè)計(jì)建議。錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。如果不習(xí)慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對(duì)面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)可以有數(shù)種，但是不能太多，25種翻頁(yè)效果是合適的。尾頁(yè)設(shè)計(jì)可以加入感謝語(yǔ)、微課題目、歡迎觀(guān)看其它微課等語(yǔ)言，此頁(yè)不建議加入教師畫(huà)面。第一張PPT作為微課的“臉面”，應(yīng)當(dāng)有以下清晰的“五官”。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。同時(shí)由于觀(guān)念的固化，接受新事物有一定緩沖過(guò)程，在陳述內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。（1）適合教學(xué)對(duì)象：不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生，微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別，同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使