感覺統合教師(文件)
【正文】 小，效果越佳）3感覺統合訓練的目的；4感覺統合的訓練方法及注意事項； 5感覺統合訓練的本質。但是，我們也應看到，早期雖然重要，不等于過了早期，環(huán)境和教育就不起作用了，只是強調，如果說要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0~3歲腦發(fā)育的保健與教育。發(fā)展兒童潛能。三感覺統合訓練的內容與方法1感覺統合訓練的內容：采用一套以滑板、跳床、平衡臺、吊纜等為主的游戲運動訓練療法，根據每個兒童的不同特點是制定有針對性的訓練計劃，將會為孩子提供前庭、本體和觸覺等刺激的活動。2兒童在訓練中獲得熟練感覺，增強自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺到自己對軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經驗的基礎上，敢于挑戰(zhàn)自己。感覺統合訓練的原則：1訓練當中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。，根據他們的自然活動，調動他們活動訓練和積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調動他們的參與興趣。給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅相互學習、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調動他們各種優(yōu)良品質并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。2中級感覺統合（3—5歲）腦重1100—1150克。如經高級感覺整合后表現為：注意力能較長時間的集中，組織實施自己計劃的意志力增強，自我控制自己情緒與行為的能力增強，閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫、語言表達等學習能力增強，記憶力增強，邏輯思維形成。這時，感覺統合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。同時，兒童的智力可以得到不同程度的提高。九感覺統合訓練與學習能力 總結 我國感覺統合的教育現狀——感覺統合失調的表現——感覺統合失調的原因——感覺統合訓練一感覺統合失調影響哪些學習能力 好動不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計算粗心，做事或寫作業(yè)磨蹭；動作不協調，手腳笨拙；膽小害羞，社會交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧，偏食，飲食習慣不佳；怕人碰，攻擊性強，喜歡招惹別人……兒童最好都有機會進行感覺統合訓練，有助于促進大腦的發(fā)育，開發(fā)智力潛能，提高學習能力、運動技能和社會交往能力；對于有感覺統合失調表現的兒童、多動癥、孤獨癥的兒童則更是當務之急。第三環(huán)節(jié)：器材訓練（70分鐘）準備器材：大滑板、大龍球、四分之一圓、小滑板、萬象組合、海洋球池 大動作之訓練主題：孤島求生記目的：強烈刺激孩子的前庭體系、頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。方法：萬象組合跳走鉆爬投第四環(huán)節(jié)：自由活動（10分鐘）。在向下滑時兒童要保持抬頭、兩臂伸直的飛機樣姿勢，由于頸背肌肉的強烈收縮，可以增加本體感覺的訓練2．躺下休息大龍球目的：大龍球可以接觸到身體的各個部位，孩子可以建立客觀現實與真實感覺之間的聯系，從而促進本體感的發(fā)展目的：舒緩運動后的情緒、跳床目的：鍛煉孩子的平衡感以及觸覺，有利于前庭平衡，以及手眼協調的訓練 目的：訓練孩子的手眼協調能力、專注力及動作的靈活反應 目的： 調節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統合運動功能積極發(fā)展。第二環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身內容：隨著音樂節(jié)奏開始熱身。4特殊孩子最好每天訓練或每周四次以上。七感覺統合訓練效果的影響因素：場地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專業(yè)的知識，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對機構和孩子充滿信心；配合機構做好訓練；及時發(fā)現孩子的進步給予信心；：孩子積極快樂的參與，抓住孩子的興趣點進行引導，訓練要有量。如左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。3高級感覺統合（6—10歲）腦重1150—1250克。腦細胞長出許多突起，分出側枝，形成專用神經通道。，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協調方面，前庭固有感覺，投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓練目標。，從而改善其感覺統合能力，使兒童能做出適應
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