我們是新時(shí)代雷鋒式的好少年(文件)
【正文】 學(xué)生病時(shí)，她能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并告訴老師，讓這位學(xué)生少受了病痛的折磨；還是她，在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，還能夠考慮到周?chē)说陌踩?，讓開(kāi)心做游戲的小伙伴不至于受到傷害；還經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)不是很優(yōu)秀的同學(xué)，給她們講題，有時(shí)還幫助班長(zhǎng)管理班級(jí)，幫助值日生打掃衛(wèi)生；在無(wú)意中，她也能順手撿起路邊的垃圾，幫助有困難的同學(xué)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)教材第十二冊(cè)第一課歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。根據(jù)以上教材簡(jiǎn)析，我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)的要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1．正確延長(zhǎng)歌曲中的休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。課一開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)非常重要。這一部分不僅活躍課堂氣氛，激起學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)，把握歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格。第二環(huán)節(jié)，歌曲學(xué)唱這一環(huán)節(jié)，分三部分1．聆聽(tīng)歌曲，交流“雷鋒精神”。方法：結(jié)合第一環(huán)節(jié)中節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用小組中的軍鼓和手、腳邊打拍點(diǎn)邊唱，教師進(jìn)一步示范重音記號(hào)的唱法，使歌曲更充滿堅(jiān)定的氣勢(shì)。這一設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生在自唱中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到聲勢(shì)浩大的學(xué)雷鋒隊(duì)伍大踏步向前走。這一設(shè)計(jì)，我根據(jù)新課標(biāo)提倡的探究學(xué)習(xí)理念，通過(guò)讓學(xué)生自唱、探究，用歌聲表達(dá)出“雷鋒式的好少年”的自信心。2．選擇自己喜歡的方式（如：唱、用軍鼓伴奏、邊唱邊按拍點(diǎn)踏步走等）進(jìn)行組合，集體表演，發(fā)揮學(xué)生主體性。第四環(huán)節(jié)，課后延伸課結(jié)束前2分鐘，一同交流“雷鋒故事”，布置學(xué)生在課后組織一次“雷鋒精神代代傳”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。以上教學(xué)設(shè)計(jì)是我對(duì)歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。表現(xiàn)出新一代學(xué)雷鋒少年大踏步向前行。得于前幾步的鋪墊與突破，完美地結(jié)束全曲的教唱。方法：向?qū)W生們發(fā)出號(hào)召“做雷鋒式的好少年”，自唱第一樂(lè)段，第一遍唱完后再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重音記號(hào)來(lái)演唱。接著指導(dǎo)“鼓舞我們永遠(yuǎn)向前”這一句的演唱。這一部分通過(guò)聆聽(tīng)與交流，使學(xué)生進(jìn)一步把握歌曲基調(diào)。在第一條節(jié)奏正確表現(xiàn)后，教師敲擊節(jié)奏（2）2/4 | | | X — || 請(qǐng)學(xué)生比一比
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