【正文】 1．理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。)②你喜歡孔融嗎?為什么？（2）實踐活動：《玩具大家玩》。剩滿水的臉盆3個。要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。（6）晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。（3）.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。四、活動過程：導(dǎo)入部分：教師提問：“媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？”基本部分：（1）欣賞課件，讓幼兒感受詩歌的意境（2）欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。掛圖。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？二、欣賞故事。引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。第四篇：幼兒園小班語言教案：傳來傳去的快樂活動目標(biāo)：欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。（游戲擊鼓傳花）說說什么叫傳來傳去？還有哪些東西也可以傳來傳去？小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。小雞看到小熊說了什么？小鴨看到小雞說了什么？小貓看到小鴨說了什么？學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）說說什么時候你會覺得自己很快樂？你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！反思：《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對性。當(dāng)然，活動中也有不足。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗一、活動目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。整個開始部分簡單；過渡很自然）?！?，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。）。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進一步的發(fā)展）。教師巡回指導(dǎo)。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。二、活動準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標(biāo)隱性穿插在其中。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。原來快樂也是可以傳來傳去的。）播放PPT，完整講述故事?；顒訙?zhǔn)備：PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂活動過程：一、游戲（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。二、基本部分：教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物?。浚?）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？再完整講述故事一遍。草坡上滾下來一個圓圓的東西。體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。（4）播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的?；静糠郑海?）、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。四、活動過程：導(dǎo)入部分：（1）