【正文】 助長的故事內(nèi)容，它告訴我們做事不能急于求成。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡)師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)結(jié)束部分：教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。)結(jié)束部分：游戲結(jié)束活動(dòng)。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）（2）出示月亮，出現(xiàn)月亮在水中的倒影。四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入部分：（1）、教師模仿老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？再完整講述故事一遍。二、基本部分：教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。）播放PPT，完整講述故事。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）（5）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然）。另外，活動(dòng)中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對性。）說說什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很快樂？你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！反思：《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。（游戲擊鼓傳花）說說什么叫傳來傳去？還有哪些東西也可以傳來傳去？小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？二、欣賞故事。四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入部分：教師提問：“媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？”基本部分：（1）欣賞課件，讓幼兒感受詩歌的意境（2）欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。（3）.幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。)②你喜歡孔融嗎?為什么？（2）實(shí)踐活動(dòng)：《玩具大家玩》。紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(聽音樂做動(dòng)作)基本部分：（1）教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？教師：它唱的是太陽。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。三：活動(dòng)目標(biāo):1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。3．愛護(hù)花草樹木，不亂摘、亂踏。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來臨了？”我用眼睛看到了……，我看到了黃的迎春花……，我用耳朵聽到了……）基本部分：（1）教師利用幼兒的回答，出示兒歌掛圖（2）教師生動(dòng)地將兒歌唱出來，連唱兩遍（3）逐句教幼兒學(xué)唱兒歌，并將重點(diǎn)標(biāo)出的字指給幼兒（4）采用分組式唱兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲地唱出來結(jié)束部分:再次出示春天掛圖，讓幼兒起立，師生一起伴隨音樂唱兒歌，唱的同時(shí)教師將幼兒帶出互外活動(dòng)，讓幼兒感受春天的氣息第二節(jié)：生氣的小豬一、活動(dòng)名稱：故事《生氣的小豬》二、活動(dòng)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、小猴子、小狗四個(gè)動(dòng)物手偶。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?（幼兒欣賞課件）教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。小朋友你聽懂了嗎?”結(jié)束部分:播放輕快的音樂，師幼一起游戲結(jié)束活動(dòng)第十二節(jié)：數(shù)數(shù)歌一：活動(dòng)名稱：繞口令《數(shù)數(shù)歌》 二：活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)清楚地說數(shù)字（一、二、三、四、五），并會(huì)數(shù)1——5的數(shù)字掛圖、動(dòng)物圖片、背景音樂、繞口令內(nèi)容 三：活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)1——5的數(shù)字讓幼兒學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字的發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的說話能力四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入部分：師