工作總結(jié)-豐臺區(qū)課程改革平臺(文件)
【正文】 上匯報，主動去理解百分?jǐn)?shù)的含義?！渡刃谓y(tǒng)計圖》的教學(xué)反思（九）我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計圖”，課后有如下反思：成功之舉激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。用扇形表示，扇形的大小表示——”等等。沒有掌握好時間，整節(jié)課前松后緊，以至于有點拖堂。是學(xué)生的心靈變得麻木，還是捕捉不到生活的點點滴滴？看看高三學(xué)生的作文，其實無非多了一點華麗的辭藻，文中依然難尋一點點的感動。針對考試題型，我們采取集中練習(xí)的方法：每個題型都要做一組題。這樣的現(xiàn)狀，我們能輕易地去埋怨學(xué)生嗎？嗚呼哀哉，我們語文教師到了該反思的時候了。其二，語文高考的試卷模式?；诖?，我們該做怎樣的努力呢？語文教學(xué)該做怎樣的改變呢？我想，首先要增加閱讀時間。高一高二的假期要求同學(xué)們做的閱讀現(xiàn)在幾乎忘得差不多了，且讀與用還有很大的距離“取法乎上，僅得其中”，讓學(xué)生們讀一些這樣的通俗的文章，試想他們能寫出什么樣的大作？增加閱讀時間，擴大閱讀視野，這是很重要的一個思想。他們希望老師能給他們點石成金的石頭，但是高三的作文訓(xùn)練尤為重要。所以，我建議讓學(xué)生每天都記日記，每周再記周記，這樣不僅培養(yǎng)同學(xué)們觀察思考的能力，還鍛煉了同學(xué)們語言表達的能力。每一次比賽學(xué)校都給予一定經(jīng)濟上的支持，給獲獎?wù)咭欢ǖ奈镔|(zhì)獎勵，讓學(xué)校出現(xiàn)一種“天天學(xué)語文，語文天天學(xué)”的良好局面。－－救救孩子！。高中語文教學(xué)旨在使同學(xué)們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使其具備最起碼的表達能力，進而為同學(xué)們整個人生的健康發(fā)展奠定最堅實的基礎(chǔ)，為同學(xué)們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的養(yǎng)成開啟一扇成功的大門。與此同時，開展豐富多彩的語文活動。我們常常說，寫作要靠積累，其實積累途徑只有兩個，一是閱讀材料的積累，再就是生活素材的積累。良好的語文習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要?，F(xiàn)在，我們根本拿不出時間閱讀，別說讀書破萬卷，就是一卷都是難上加難。長時間地在字、詞、句中轉(zhuǎn)悠，我們的表達能力會有怎樣的提高呢？我們把語文學(xué)科分成幾大板塊，弄得七零八散，與真正的文學(xué)早已相去甚遠。學(xué)科走到這步境地，我分析有兩種原因：其一，對語文學(xué)科的重要性認識不夠。學(xué)生感到很枯燥，老師也感到很乏味。高中所有的語文課程已經(jīng)結(jié)束，我們早已進入了復(fù)習(xí)。作文要求以“分享與分擔(dān)”為話題寫一篇作文，文體不限。”從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。接著第二次提問：“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問題。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領(lǐng)悟。”“張良，他答錯的最少”“我比較正確率”。九、布置作業(yè)背誦并默寫古詩。出示《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。）展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。在返回江陵途中，寫下了這首詩，抒發(fā)了詩人愉悅的心情。輕快的小船已經(jīng)穿過連綿不斷的群山。（2）這兩行詩是什么意思？出示字義（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。體會詩中流露出詩人怎樣的心情；找出不懂的問題和同桌說一說。發(fā)：出發(fā)。（危樓高百尺，手可摘星辰。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。教學(xué)重點:通過理解詩句，感受詩的意境美。在教師無房戶住房補貼工作，學(xué)校住房補貼工作小組在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在教代會的支持下，加班加點工作不辭辛苦，核對無房戶材料，核對 教師的補貼數(shù)據(jù)，多次到教委房管所咨詢，較好地完成了此項工作，達到了黨支部提出的“好事要辦好的要求”，老第三篇：早發(fā)白帝城 豐臺區(qū)課程改革平臺早發(fā)白帝城 教學(xué)目標(biāo): a)學(xué)會五個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。另外，學(xué)校財產(chǎn)所購物繼續(xù)執(zhí)行先審批，后報銷的制度，堅持領(lǐng)物登記制度和財產(chǎn)委托管理制度，與全體老師共同簽訂了《財產(chǎn)管理委托協(xié)議書》，做到國家財產(chǎn)管理人人有責(zé)的主人翁教育。但體衛(wèi)工作的從總體情況上看還存在一定問題，有些側(cè)面反映了我們規(guī)范化的常規(guī)教育的管理還需強化。同時，教研組長在校本教研過程中，帶領(lǐng)本組老師聽一節(jié)、研一節(jié)、評一節(jié)，這些活動的開展推動了各教研組活動，提高了老師們校本教研的積
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