【正文】 在我的書花之間。從第一天站在講臺上的那一刻起，內(nèi)心里反復地告訴自己：為人師，先表里如一，身正為范。孩子們在這種情況下形成了一個基本看法：任何人在特定條件下，都可能需要幫助，需要關心的。這位老師他不僅善于開發(fā)課程資源，就地取材，表現(xiàn)出很強的課程能力，還體現(xiàn)出他在教學中的智慧。我深刻地知道：現(xiàn)在的我需要腳踏實地地從小事做起，從點滴做起。對于孩子來說，模仿是一種本能，這種行為，是建立孩子的興趣點上，比如：我學習鳥的叫聲，孩子一聽，小眼睛亮起來了，小嘴笑起來了，小手拍起來，就在喧鬧的課堂氛圍中，細心的你會發(fā)現(xiàn)，他們模仿了我的這種行為；同學們在課間做了一些稀奇古怪的事，比如：有一學生穿越欄桿，只是為了撿回被踢出校外的球。當我們有幸地看到孩子學得好，我想老師們的心情就像吃了蜜似的，像插上了翅膀飛上了天，定會覺得很有成就感，可是偶爾發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么優(yōu)秀，我們那心情立馬會烏云密布；遇到不順，特別是碰到孩子調(diào)皮搗蛋等不良現(xiàn)象發(fā)生時，那心里就出現(xiàn)了一座“火焰山”，把自己燒得體無完膚時，在無形中刺傷了一顆顆幼小的心靈。這樣一次又一次的教育后，結局看似是老師贏了，但事后我們會發(fā)現(xiàn)，這孩子咋還沒變好？究其原因，我們反思自己的教育過程，細細地回顧自己在教育學生時說過的每一句話，做過的細小的動作，表現(xiàn)的神情以及孩子的反應，我們找到了一絲線索。孩子看到優(yōu)秀的我們，他也會自然地改正自己的缺點，多多地學習我們身上的優(yōu)點?！甭斆鞯暮⒆玉R上會舉一反三，有的說“你罵我，就是罵你自己，因為我是鏡子”；有的說“夸別人就是夸自己，因為我是鏡子”；還有的說“說別人好，就是說自己好，因為我有眼光”。偶爾，老師犯了一些口誤或書寫錯誤，學生會舉起小手幫助老師指正時，有些愛搗蛋的學生會哄堂大笑，一旦我們及時訂正，順便還說一聲“謝謝”后，教室里立馬鴉雀無聲！課間，孩子們之間發(fā)生一些小摩擦，彼此之間學會了和解，還能主動地向老師、家長承認錯誤，學會了承擔責任。二、跟上你的步伐不同的學習階段，我們要結合孩子的發(fā)展變化與需要，去做一名會計劃并善于總結的老師。久而久之，我和學生之間的關系就如同姐姐和弟弟妹妹。但是這個班的孩子絕對是一群有潛力的人，因為我看到了他們真實的一面，我懂他們，這樣的我知道該在下一步如何引導他們。最后，把握住學生的發(fā)展點。堅定的信念猶如巨人的的力量，無窮無盡。考試時，往往都是交上一張白卷?！睊焐想娫?，我疲憊地嘆了口氣，慶幸自己教的是可塑的孩子。”杞人憂天的我接受著一眼眼同情的目光。那就是信任。等到他心情愉悅時，再和他談談?，F(xiàn)在，當我和他的父母聊天時，他們總會感激地對我們說一聲：“謝謝！謝謝你們能看到我孩子身上的閃光點，我的孩子能遇到你，這是他的幸運。昨日的往事已經(jīng)被烈日烘干，蒸發(fā)成了流動的空氣，滋養(yǎng)著孩子們成長的日記。明確了當前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。”真正優(yōu)秀的教師。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。通過學習使我深刻地認識到教師是太陽底下最光輝職業(yè)。四、無私奉獻為教育事業(yè)獻身。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。三、言傳身教，以身作則。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。下面是我的幾點學習心得體會：一、愛崗敬業(yè)，增強責任感，熱愛教育事業(yè)。在這次學習活動中，本人以自學和集中學習等多種形式系統(tǒng)的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《中等職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)。但對年輕的我來說，這里面有對我工作的認可，有他們家人對我的信任。這個學期，他已經(jīng)沒有那么頻繁地發(fā)脾氣了，也不會像以前那樣抵觸老師的教育了，現(xiàn)在看到他和同學們和睦相處，共同合作完成一些小任務。每天，一看到他積極熱心腸地為大家做事，我就立馬當著全班學生的面表揚他，當遇到別的同學大聲地指出他的缺點時，此刻，我會說：“你要多學習他的優(yōu)點。時間如水般流逝，讀著讀著，內(nèi)心的不安漸漸地消失。一說到他的大名，他的“光輝事跡”被大家娓娓道來。第一次和他的父母打電話聊到這件事，他的母親告訴我：“老師，我給您提個建議，你該??像這樣，那樣地上課。我的注意力被他牢牢地拴住。在班上，每個學生的學習接受能力都是不一樣的，能力強的孩子學得很快，并能學以致用；能力弱的孩子總跟在后面追，疲憊不堪，常常失去學習的興趣。其次，找到學生的優(yōu)點和缺點。很多人不理解，因為這樣的班級，難免給人留下一個壞印象，是不是班風不好，是不是紀律不好，是不是老師的班級管理能力不行等等。無論孩子們怎么鬧騰，我的態(tài)度總是很溫和。孩子們每天犯一些小錯誤，并能及時地反省自己，我也高興，因為這就是成長?，F(xiàn)在，我們很少有看到有同學因別人罵自己一句，而氣得臉紅脖子粗，甚至動手打人的現(xiàn)象了。我們班的孩子中，有一些孩子偶爾會取笑別人的短處。孩子似乎成了一面鏡子，照見了我們的喜怒哀樂，照見了我們舉手投足，照見我們的內(nèi)心世界：當我是一名孩子，我想遇到一位什么樣的老師，我想：我會更喜歡模仿讓我感到親切，讓我仰慕和敬愛的人。時間一長，孩子們就會產(chǎn)生條件反射。天生的模仿家們分不清自己是否學得正確，只是享受這種過程帶來的刺激。如果你細心地觀察我們的孩子，你會在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)：這群孩子中，有不少孩子會察言觀色。對我來說，智慧是自己對人生的體驗，對世界的洞見，用飽滿的激情，活躍的靈魂去影響學生。孩子們的心靈又一次受到洗