小學二年級數(shù)學統(tǒng)計教案(文件)
【正文】 據(jù)。生2：我制成了統(tǒng)計圖。整個圓的面積表示總數(shù)量，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分數(shù)量與總數(shù)量的百分數(shù)。三、你在生活中哪里見過扇形統(tǒng)計圖呢？四、鞏固拓展P107做一做師：同學們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的基礎上教學，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖特點和作用。引導他們觀察、比較三種統(tǒng)計圖的異同點，讓他們在小組交流討論、合作探討中初步體會出扇形統(tǒng)計圖與其他統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，使他們的傾聽能力、合作能力、思考能力等得到不同程度的發(fā)展，為學生的終身學習打好基礎。教學重點使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。師：其中你們最擅長的特長表演是那一種呢？要解決這個問題，我們該怎么辦呢？生：數(shù)出擅長每種特長表演的人數(shù)來比較??師：孩子們說得真好，這就要用到我們一年級時所學的統(tǒng)計知識。（教師行間巡視，對方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）生：小組匯報交流各種方法，并說說本小組認為最簡單的記錄方法，談談為什么？（在小組合作交流中說出“正”字記錄的簡便之處）師：你最擅長哪種特長就按“正”字的書寫順序在那種特長表演下畫一筆畫。師：強調(diào)0是起點，如果1格表示1人，則數(shù)軸上依次應標的數(shù)字是3??糟了，喜歡走時裝步的人最多有17人，只有9格，不夠涂該怎么辦呢？生：小組討論解決問題的方法生：匯報交流結(jié)果（向上添格子、往旁邊涂格子、一個格子不表示1個人，而把它表示成兩個人剛好用8個半格子??）師：假如擅長走時裝步的有27人，此時一個格子表示多少人比較合適？（3個人）小結(jié)：一個格子表示幾個人要根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)量最多的項目和每豎行總共的格子數(shù)來確定用一個格子表示2個人的方法，請各大組代表分別在條形統(tǒng)計圖上表示出擅長每種特長的人數(shù)描述、分析的過程師：從黑板上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？生：擅長什么的最多？擅長什么的最少？最多的比最少的多幾人？知道了條形統(tǒng)計圖中一個格子不但可以表示1個人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個或3個甚至更多個人或物。師：對得分最多的大組插上紅旗，進行個人與集體關(guān)系的情感教育，鼓勵和作學習b、根據(jù)同桌的平時表現(xiàn)表，統(tǒng)計同桌應得到的操行分師：孩子們你們學到的統(tǒng)計知識用處真大呀！你們能否根據(jù)你的同桌每天的表現(xiàn)統(tǒng)計以下他本學期應得的操行分？（五星+1分、紅旗+2分、三角形1分、圓2分）生：同桌兩人分工合作生：匯報統(tǒng)計結(jié)果并進行描述和分析四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有那些收獲？學會了什么？知道了什么？板書設計統(tǒng)計調(diào)查收集整理描述和分析 種類 人數(shù) 唱歌 跳舞 繪畫 走時裝步唱歌跳舞繪畫走時裝步 教學反思：在一年級下冊教材中，學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，二年級這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每個格字代表2個單位，教學中，我把“統(tǒng)計”這一數(shù)學知識還原到了學生的生活背景中，使學生在溫馨愉悅的氣氛中，進一步體會了數(shù)據(jù)的收集來源于生活實際，激發(fā)了學生統(tǒng)計的興趣，使學生在做統(tǒng)計圖的格子不夠的認知困境中，自覺的進行探索、交流，最終把認知指向“1個格子表示2個人”這一新知的前沿，學生在現(xiàn)實的數(shù)學情景中參與教學活動，從事數(shù)學探索，進行數(shù)學交流，開展數(shù)學操作，在學習與生活經(jīng)驗基礎上，主動建構(gòu)起“以一當多”的數(shù)學知識。師：為了能夠使擅長每種特長的人數(shù)更直觀的表示出來，讓我們來共同制作統(tǒng)計圖。師：我們要知道擅長每種特長表演的人數(shù)，第一步就需要我們收集數(shù)據(jù)。教學方法討論法、觀察法、情景法、分小組合作學習法、教具、學具準備 操行統(tǒng)計表、水彩筆一、設情景問題置疑，引入新課。學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。要求學生在課前收集數(shù)據(jù)并制成的相應統(tǒng)計圖表，收集能用百分數(shù)知識解決的生活問題，并在全班中交流，使學生復習了條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的特點與百分數(shù)的相關(guān)知識。五
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