【正文】 組長管理辦法。對于低段學習小組評價可在教室顯眼的地方張貼評價情況表，畫上紅旗等。學習小組獎勵方式和管理辦法要與學生的年齡特征和認識水平相適應(yīng)，這樣的獎勵辦法和管理方式才是有效的。為此，擬做好以下幾項工作。（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。一、校本教研組織管理機構(gòu)成立“黟縣實驗小學校本教研工作小組”，其成員名單：組 長：程國營副組長：舒曉梅 汪 云成 員：謝旭芝 羅丁玲 錢明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲江海峰 李志玲 劉亞軍二、校本教研指導思想堅持以校為本開展教學研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平，努力把學校構(gòu)成一個學習型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。四、校本教研的內(nèi)容師德教育（1）組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；電腦教師必須達到電腦中級以上水平，具有課件制作、電腦維護等基本功；自然老師必須具有較強的動手操作能力，具備自然實驗、科技制作等基本功。（2）教師教學行為的轉(zhuǎn)變教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為，做到每周一次教學反思有記載。努力把學校建設(shè)成為學習型學校，推動課程改革目標的全面落實。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。提倡教師從專業(yè)的教育刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，將專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。大力開展同伴互助活動，加大同伴之間的協(xié)作交流。①認真做好過程資料的收集、整理和匯總工作，要及時總結(jié)開展活動過程中的先進經(jīng)驗，反映交流存在的問題，提出改進建議，每學期有總結(jié)。小學2013年9月校本教研實施方案小學第五篇：小學校本教研實施方案儉平中心小學2011——2012第一學期校本教研實施方案為了促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學校校本教研實施方案。2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務(wù)培訓?；顒舆^程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設(shè)計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格。（3）每學期確定一個教學開放周，其主要功能是展示、交流、督促各校在開放周內(nèi)做到：課堂開放——片區(qū)內(nèi)其它學校的教師、家 長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放——開放學校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學習、檢查督促。注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。b、上交一篇創(chuàng)新教案。d、撰寫一篇優(yōu)秀教學反思。（6）學校認真開展學生寫字活動。并作學習筆記（8）認真閱讀學科滲透法制教育讀本，加強學科教學滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學內(nèi)容，不分科目。綜合組由張肖鋒同志負責組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。（13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。十一月：全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課技能大賽。每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。具體時間以后作安排。（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。并在第十三周，進行一次學生寫字比賽活動。（5）抓好教學常規(guī)管理。c、在學校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。（4）開展“四個一”活動。教學開放周時間：第八周（3）開展好反思補充式評課。并組織教師進行聽、評、說等活動。本學期我校將積極實施 “同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。（二）落實“校本教研”檔案為確保“校本教研”的有效進行，要加強對相關(guān)檔案的管埋。學校領(lǐng)導積極參與，并把量化考核結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)之一。努力做好校本培訓工作，使校本培訓工作制度化，培訓內(nèi)容具有廣泛性，培訓形式多樣化。以教學中問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。四、校本教研的主要形式：建立以“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、經(jīng)驗交流、協(xié)作討論、教學咨詢、教學指導等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實效性。為進一步改變教師觀念，提高教師的教研能力，扎實而有效地推動校本教研的實施，促進課程改革目標的全面落實。教師選修內(nèi)容：《校本培訓指南》、《新課程與學生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學專題研修——小學綜合實踐活動指導》、《新課程教學設(shè)計與應(yīng)用——走進實驗區(qū)和教學診斷與反思》、《課程標準與教學大綱對比研究》。組織教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學的能力?；竟τ柧殻?）引導教師開展“三字一話”基本功訓練，夯實基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強口頭表達能力的訓練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。學習師德規(guī)范，學習師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。具體目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升