如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量（★）(文件)
【正文】 生的腳步，要求他們把每天的基礎(chǔ)知識理解透、掌握好，隨時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時能及時給予幫助。其次，讓學(xué)生隨時注意記錄、背誦一些有用的詞語、句子、對話和短文，并多加模仿運(yùn)用。作為英語教師，要提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量所要面臨的困難還是比較多的，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的貧乏、外語語境的缺失以及他們對該學(xué)科的認(rèn)識的偏差等等，都是學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的障礙。我們可以這樣做：向課堂35分鐘要效率。讓學(xué)生的眼神緊緊跟著老師。在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的教學(xué)活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變的生動有趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。所以另一方面，要及時檢查學(xué)生是否在認(rèn)真聽，看他的眼神便知。保證作業(yè)落實(shí)，區(qū)分對待學(xué)困生。老師們?nèi)粝朐诙虝r間內(nèi)消除學(xué)困生與其他學(xué)生的差距是不切實(shí)際的?？墒俏衣犝f以前班上一位長得高挑漂亮，成績優(yōu)異的女孩和他相親，十分詫異。最后，在默寫方面，堅(jiān)持兩天一次默寫（因?yàn)樘焯炷瑢憣τ谌谓倘齻€班的英語老師來說真的很難做到），提前告知后進(jìn)生默寫內(nèi)容，或少默一半。這樣，一個單元，一個單元，層層復(fù)現(xiàn)，學(xué)生便能牢牢掌握每個單元的知識，甚至每個學(xué)期，每個學(xué)年的知識。這給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間，多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成，后進(jìn)生也能在本子上寫一面單詞、詞組，而優(yōu)秀生會交給我一份字跡清晰、重點(diǎn)明確、圖文并茂、賞心悅目的作業(yè)。作為教師，最佳狀態(tài)就是發(fā)揚(yáng)個人魅力，讓學(xué)生喜歡。）學(xué)生在成長，在與學(xué)生相處中，我也在不斷成長。家庭作業(yè)沒做完。你不做作業(yè)時在想什么？在想可能會被老師罵。那怎么沒簽名。這時候，我的心咯噔一下?？傊處煴仨毞畔聨煹雷饑?yán)的架子，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、悅納學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生喜歡你，這樣也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我經(jīng)常聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等各方面收獲不少；我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。一次是去加拿大，我開拓了視野，了解到加拿大對特殊學(xué)生的教育，讓我對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有了一定的思考。在具體的工作中，我還存在著許多問題和不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在日常教學(xué)中多多指點(diǎn)，多提寶貴意見。以上是我在教學(xué)工作中關(guān)于提高英語教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考，不夠全面，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。此外，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以提高自身的專業(yè)水平。老師們，你們喜歡聽課嗎？喜歡培訓(xùn)嗎？我喜歡，喜歡聽各種課，喜歡好的培訓(xùn)。他的臉上露出了一絲輕松的神情。他眼睛濕潤了。那你為什么還不做？ 無聲??試卷為什么沒簽名？ 無聲??昨天爸媽在家嗎？ 在。我與他聊了聊。事例：《對不起，我錯了》今天，在批作業(yè)時，一個“壞”學(xué)生又被班主任叫到辦公室罰站。我有時會與學(xué)生分享我的旅行體驗(yàn)，介紹我家可愛的寵物小狗，給學(xué)生看寶寶成長的照片，與學(xué)生發(fā)英語郵件聊天（老師們也許想不到，現(xiàn)在的孩子比我們聰明多了。融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你。復(fù)習(xí)階段，我布置的作業(yè)經(jīng)常是自默或者糾錯。梳理所教知識點(diǎn)，形成知識體系想要提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先心中要有完整的知識體系。所以，我不拿后進(jìn)生與班上其他人橫向比較，只作縱向比較，并且放低達(dá)成要求，給予適當(dāng)獎勵。首先，在思想上，我從不認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)困生將來不會有出息。我每學(xué)期都有一個“賬本”，記載學(xué)生的作業(yè)情況，會執(zhí)著地要求每一位學(xué)生完成他的任務(wù)。只可惜，這樣的學(xué)生太少了，我們能做的就是課堂上關(guān)注學(xué)生的注意力，及時友善提醒。）上完一堂課，我會反思三個簡單的問題：學(xué)生學(xué)了什么？是怎么學(xué)的？怎樣學(xué)得更好？上完一單元，我也會及時對該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定單元教學(xué)成功的地方，探討不足的地方，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。上一個新單元前，我會向教過該內(nèi)容的老師請教，本課的重難點(diǎn)是什么，容易出錯的地方在哪里等等，做到“有備而來”。這5分鐘，老師能及時了解課堂效果，進(jìn)行補(bǔ)充；學(xué)生也能通過討論，查漏補(bǔ)缺；更重要的是，當(dāng)總結(jié)成為一種習(xí)慣，學(xué)生會在下一節(jié)課中，認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)，以便與同學(xué)一起交流。課堂上，致力于讓學(xué)生認(rèn)真吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后自覺按要求去鞏固，若課外再主動去探索，相信教學(xué)質(zhì)量就能提高。我們英語組每個老師都有閃光點(diǎn)，孔教導(dǎo)的耐心、劉老師的扎實(shí)、小陸老師的活力、小承老師的干練??都值得我學(xué)習(xí)。雖然語感隨著語言實(shí)踐的積累會逐步產(chǎn)生，但教師必須采取積極有效的措施，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語感，以加速學(xué)生語感的早日形成?！敖處煹囊痪湓捒梢宰屢粋€孩子插上翅膀，也可以讓一個孩子墜入地獄”。這樣也有利于課堂的組織，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也就達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的目的。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要從學(xué)生“
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