【正文】 駕馭課堂能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊伍整體素質(zhì)。教研活動時中心發(fā)言人要認(rèn)真說課，組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見，經(jīng)過大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施（一）科學(xué)管理，保證課改全面有效的實施。定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動。校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長。本學(xué)年我們將邀請市教研室專家，對進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng)；并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤等視頻性案例對各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。（1）優(yōu)化集體備課。即備課時，組長組織成員對內(nèi)容特點，資源利用，挖掘教材等進(jìn)行研討，確定目標(biāo)、重點、難點及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考，收集資料，精心設(shè)計出共性的教案。（2）聽課評課，提高教師課堂教學(xué)水平。②教師與教師之間進(jìn)行年級組內(nèi)交流聽課評課。學(xué)校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。⑤本學(xué)期繼續(xù)堅持每兩周集中一次進(jìn)行全校大教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。（五）開展課題研究，提升學(xué)校品位繼續(xù)堅持以課題研究促進(jìn)課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識水平和研究能力。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實效性，培養(yǎng)教師問題即課題的研究意識，我們要求每個教研組提出一個校級課題進(jìn)行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié)。，在總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上撰寫論文和案例小結(jié)。(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育，做好教學(xué)六認(rèn)真：(1)認(rèn)真制定教學(xué)計劃(2)認(rèn)真?zhèn)湔n(3)認(rèn)真上課(4)認(rèn)真輔導(dǎo)(5)認(rèn)真組織考試(6)認(rèn)真總結(jié)。(四)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力，利用多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索活動的形式，有組織、有計劃的進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教研活動時間安排：(每周三晚辦公時間)第一周：如何使學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)第二周：如何批改學(xué)生作業(yè)第三周：怎樣上好口語交際課第四周：怎樣提高學(xué)生上課注意力第五周：小學(xué)生做題馬虎的原因及對策第六周：如何提高學(xué)生的寫作水平第七周： 如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生第八周： 如何養(yǎng)成小學(xué)生愛好讀書的好習(xí)慣第九周：怎樣上好口語交際課第十周： 如何上好學(xué)生閱讀指導(dǎo)課第十一周：如何做好班主任工作第十二周：實際問題研討第十三周：如何上好復(fù)習(xí)課第十四周：怎樣與家長溝通配合管理好學(xué)生第十五周： 如何做好校內(nèi)安全及預(yù)防第十六周：復(fù)習(xí)計劃交流第五篇：小學(xué)校本教研計劃臨河九小校本教研計劃所謂“校本教研”，就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個“教學(xué)問題”，并在自己的教學(xué)過程中以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問題。（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。（三）手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教?！巴ㄟ^教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服2這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。以青年骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題；每學(xué)年，至少邀請一位專家來校講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫一篇教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。繼續(xù)堅持每周四下午為集體教研時間。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用，逐步改變目前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題，改進(jìn)教學(xué)行為。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。學(xué)校形成校長親自抓、教學(xué)校長和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進(jìn)表彰大會。實行小組專題制度。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬集體研究的內(nèi)涵。3（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。每學(xué)期各教研組至少要開展8次上活動。指導(dǎo)小組成員如下：組長：白永飛（校長）副組長：梅麗芳（副校長）成員： 呂靖王力各教研組長 各學(xué)科帶頭人（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。五、校本教研的主要措施（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思??按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。四、校本教研的基本原則和過程（一）基本原則1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”、解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。（二）方法研究，即指教與學(xué)的方法研究。為了貫徹落實教育部和省教育廳關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，校長不少于25節(jié)。，認(rèn)真做好小結(jié)工作，并不斷完善新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實施過程中的手段。第四篇：小學(xué)校本教研計劃小學(xué)校本教研計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，堅決貫徹執(zhí)行十六大的精神，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立新的教育教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為主陣地，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為把我校建成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的 學(xué)校作出貢獻(xiàn)。同時，省級課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級課題已在申報結(jié)題。數(shù)學(xué)科分四個專題進(jìn)行，四個專題是①賞識評價，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞能力；②創(chuàng)設(shè)問題情境 促進(jìn)問題解決；③計算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考；④怎樣上好整理與復(fù)習(xí)課。本學(xué)期的教研主題是開展課堂教學(xué)改革，推出四個主題教研活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)問題及熱點的研究，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施與落實。④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課，并及時給予評