培訓(xùn)感言（匯編）(文件)
【正文】 讓學(xué)生主動(dòng)參與。這種模式和山東的杜郎口中學(xué)的自學(xué)模式及江西吉安巿的“以學(xué)定教”的模式都有相似之處，就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體這一特性。他教學(xué)重點(diǎn)就是注重兩個(gè)字：交流。四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)無止境“公欲善其事，必先利其器。這次培訓(xùn)讓我懂得了要用愛心去教育孩子，用真心去對(duì)待教育。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。第五篇：培訓(xùn)感言培訓(xùn)感言不經(jīng)意已走過四年的大學(xué)生活，幾經(jīng)歡聲笑語，幾經(jīng)悲歡別離。未來在何處，未來是何樣？我心彷徨，敢問路在何方？九洲，一個(gè)熟悉又略帶陌生的名字走進(jìn)了我的生活，我選擇了她。還記得大學(xué)的軍訓(xùn)，吃的是“三瓜一菜，兩小饅頭，半碗清湯”。不畏艱險(xiǎn)，勇往直前！”不知為何，我總喜歡回味它。什么叫信念，什么叫堅(jiān)持。而進(jìn)入到我們公司的專業(yè)技術(shù)知識(shí)方面的培訓(xùn)時(shí)，我深深的明白了什么才是理論，什么才是實(shí)踐，什么才能配得上說是理論聯(lián)系實(shí)踐。我堅(jiān)信，我的明天不是夢(mèng)，因?yàn)殛柟饪傇陲L(fēng)雨后!“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路。聽了謝總、張總的講話，聽了唐經(jīng)理、韓經(jīng)理、任經(jīng)理的指導(dǎo)，我的心不禁隨之而動(dòng)，從未有過的感觸，只因聽了那句句感人肺腑的講話。“衣食足而知榮辱”，在這兩次不同的軍訓(xùn)中我倍有體會(huì)，也更加相信。在公司領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的安排下，我來到了九洲開始扎根，雖不牢固，但充滿生機(jī)與力量，并堅(jiān)信在九洲這片沃土中我定能茁壯成長(zhǎng)。而年輕的我承載著夢(mèng)想，愿在九洲從此遠(yuǎn)航。這次培訓(xùn)，使我重新的認(rèn)識(shí)了自己，當(dāng)我有困難時(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專家的講座，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他學(xué)員的作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)帖，回帖?！蛾兾髦行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，使我不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。第三篇：培訓(xùn)感言培訓(xùn)感言聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。”教授們的一次次講座，讓我意識(shí)到一名合格的語文教師應(yīng)該是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。在一種輕松和諧的氛圍中，他引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索、去評(píng)論、去修改。其次只有學(xué)生參與了、交流了，自己的課也才富有生機(jī)，不再是教師
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1