【正文】 周為一天, 背著太陽為黑夜,朝著太陽為白天, 地球上面看日出,每天東邊要早見。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。①首先,在學(xué)?？諘缙教沟目盏厣洗怪辈辶⒁桓妥?然后,在晴朗的日子,分別在早晨、中午和下午,觀察和測量這根竿子的影子,并且填寫下表: 次數(shù) 觀察時間 竿影長度 竿影方向第一次 第二次第三次②根據(jù)記錄表,完成下面的填空題。增強學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地球的運動(二)●○教學(xué)目標(biāo)知識與技能①用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運動規(guī)律。③利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點。①使學(xué)生初步了解地球是不斷運動著的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān),從而對學(xué)生進行唯物論與無神論的教育。四季的形成,具有空間動態(tài)變化的特點,學(xué)生理解起來有一定的困難。二是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定教學(xué)要求,講授知識做到深入淺出,注意聯(lián)系學(xué)生的生活體驗有已有的知識,幫助學(xué)生將所學(xué)知識由感性認識上升到理性認識。注意:老師演示時速度不要太快,若運行一周學(xué)生還沒有看清楚的話,可以反復(fù)一次。試想,假如地球不是斜著身子,而是直著身子,也就是地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道夾角是90176。學(xué)生思考后回答:不會移動,始終在赤道上。由此看來,正是因為地球斜著身子公轉(zhuǎn),才會有太陽直射點的來回移動,才會使地球表面接受的太陽熱量不同,才會有寒暑往來,于是就產(chǎn)生了四季。①太陽直射點在北回歸線上時,大約是6月22日前后,請大家想,這時北半球獲得的太陽熱量是否是一年中最多的? 這一天,北半球的白天時間最長,夜晚時間最短,也就是晝長夜短,并且越向北去,白晝時間越長,在北極圈及其以北地區(qū)長到24小時都是白天,這就是極晝現(xiàn)象。②當(dāng)太陽直射南回歸線時,這一天是12月22日前后,也就是北半球的冬至日,北半球獲得的太陽熱量、晝夜長短情況與夏至日完全相反。引導(dǎo)學(xué)生讀圖,通過讀圖,加深對地球公轉(zhuǎn)過程的理解,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。我們當(dāng)?shù)匾荒戤?dāng)中,白晝時間一樣長嗎?如何變化?(不一樣。①地球上的五帶名稱分別是什么?(熱帶、南北溫帶、南北寒帶)②五帶的劃分界線是怎樣的?(熱帶與溫帶的分界線是回歸線,溫帶與寒帶的分界線是極圈)③五帶中有陽光直射的是_,有極晝極夜現(xiàn)象的是_。)為鞏固學(xué)生的記憶,教師在黑板上板圖,然后找學(xué)生到黑板上就以上問題填圖: 繪圖、填圖,進一步理解五帶的分布規(guī)律。S 南回歸線南溫帶176。教學(xué)重難點教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)方向及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。利用充氣地球儀作為道具模擬地球自轉(zhuǎn)，增強空間想象力?；顒?：區(qū)分自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)情境：地球先生說：（畫外音）“這是我平時和我的幾位兄弟一起做運動時的視頻，你們能找到我嗎？觀察一下我不停地在做幾種運動呢？”【展示】Flash動畫：太陽系各行星運動及地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)學(xué)生活動：觀看動畫，思考、討論、嘗試描述并區(qū)分地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動。④4分鐘后將本組想法與大家分享。①觀察判斷：判斷地球自轉(zhuǎn)方式與三種球體旋轉(zhuǎn)方式是否相同，確認地球繞一個中心軸（地軸）旋轉(zhuǎn)。①在北半球某地貼黃色，在南半球某地貼上藍色。1名展示繪制的地球自轉(zhuǎn)方向。情境：地球先生說：（畫外音）“仔細觀察，我自己旋轉(zhuǎn)1圈需要花多長時間呢？”【展示】Flash動畫：太陽、月亮、星星的東升西落學(xué)生活動：聯(lián)系生活實際，回答。被太陽照亮的半球是白天（晝），未被照亮的半球是黑夜（夜）。思考（預(yù)設(shè)：因為我們和巴西存在時差）；分享生活中感受到的由于時差造成影響的例子。學(xué)生活動：①在地球儀上找到北京、開羅、紐約三個城市。東邊地點要比西邊地點早看到日出。學(xué)生活動：思考并判斷真假【課堂總結(jié)】本節(jié)課，我們認識了這位愛運動的“地球先生”，認識了他喜愛自轉(zhuǎn)運動。②因為我在一刻不停的自轉(zhuǎn)，所以，地球上就有了晝夜。③1位學(xué)生自西向東勻速轉(zhuǎn)動地球，另1位學(xué)生觀察三座城市日出的先后順序，并描述所看到的。教師引導(dǎo)：時差產(chǎn)生原因【提示】經(jīng)度沒相差15度，時間差1個小時。（2）時差【情境承轉(zhuǎn)】地球先生：（畫外音）跟你們說件有意思的事情哦～今年7月14日下午16：00（巴西時），巴西世界杯決賽拉開戰(zhàn)幕?；顒?：觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象情境承轉(zhuǎn)：地球先生說：（畫外音）“為了讓大家了解我，我特意請朱導(dǎo)給我拍了一個微電影，名字叫‘我的一天’”。教師引導(dǎo)：①教師利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，示范如何從三個角度觀察地球自轉(zhuǎn)②利用鐘表GIF動畫解釋“順時針”“逆時針”共同總結(jié)：自轉(zhuǎn)方向是自西向東。③畫出正視、俯視、仰視時自轉(zhuǎn)方向。情境：地球先生說：（畫外音）“如果你能在太空中看到我，請給我360176。共同總結(jié)：生活中我們可以通過一些地理現(xiàn)象感受“地球先生”的自轉(zhuǎn)。①在平時的生活中能感受到地球的自轉(zhuǎn)嗎？②與同組的同學(xué)交流。教學(xué)過程情境：地球先生出場（配樂：《非誠勿擾》男士出場曲）。教學(xué)方式本節(jié)利用擬人化手法虛擬了一個貫穿整體探究過程的情境――愛運動的“地球先生”。，觀察并體會地球自轉(zhuǎn)時各地的晝夜變化，從而理解各地時差，提高發(fā)現(xiàn)及加工地理信息的能力。N 北極圈北溫帶176。寒帶終年寒冷。冬季,晝短夜長。日期 陽光直射的地點 晝夜長短情況春分日夏至日秋分日冬至日及時對難點加以鞏固。③當(dāng)太陽直射點兩次在赤道上時,分別在3月21日或9月23日前后,北半球獲得的太陽熱量與南半球相等,晝夜長短也相等,即晝夜平分,因此把這兩個節(jié)氣分別叫做春分和秋分。同時把夏至目前后的8三個月,規(guī)定為北半球的夏季。關(guān)于四季的產(chǎn)生,“地球公轉(zhuǎn)示意圖”來詳細具體地解釋一下。沒有熱量的變化,會不會有氣溫的變化?不會。搭建一知識臺階,幫助學(xué)生理解。它斜著身子,是因為地軸與公轉(zhuǎn)軌道面有個尖角,176。導(dǎo)入上節(jié)課,我們留了一個問題,地球公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?本節(jié)課,我們重點來研究這個問題。層層深