【正文】 ）關(guān)于鐘擺，你有什么問題？：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密。（3）講述：有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。）（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。）②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（7）討論：①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。（方法同上。（三）：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。：（1）圖中是什么？（2）你玩過蕩秋千嗎？（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。教學(xué)方法：討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書課題）。并按表格要求，進(jìn)行填寫。三、從局部認(rèn)識(shí)植物。五、總結(jié)全課。重點(diǎn)難點(diǎn)探索更多的數(shù)字編碼的奧秘教學(xué)方法：討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。這就是今天我們要探索的《數(shù)字與編碼》。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選1－2人上臺(tái)展示并說說是怎么編的。（2）教師激勵(lì)性評價(jià)。從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進(jìn)行編碼。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。教師出示譯碼表：第一句贈(zèng)言： 19 19 23 24 16 17 18小 小 數(shù) 字 用 處 大第二句贈(zèng)言：23 24 33 37 27 37 38數(shù) 字 編 碼 顯 神 通教師總結(jié)：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。二、觀看教學(xué)光盤，掌握相關(guān)知識(shí)。從家里所帶腌制品在校不能超過2天，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！二、研究準(zhǔn)備： 在購買商品的過程中，你遇到過哪些問題？信賴什么品牌？??（帶著問題，到周圍的商店去做個(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問題呢？想一想三、方法引導(dǎo)： 試著用“因?yàn)??所以??”來分析事物之間的聯(lián)系。（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請注冊。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？、商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關(guān)于商標(biāo)的注冊 為什么要注冊商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊？（商標(biāo)局）你打算通過哪些途徑尋找答案？、商標(biāo)的知名度調(diào)查 全球十大著名商標(biāo)：美國的可口可樂、日本的索尼公司、德國的高級(jí)轎車梅塞德斯－－奔馳、美國的柯達(dá)膠卷、美國的迪斯尼樂園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司－豐田、美國的麥當(dāng)勞快餐、美國的國際商用機(jī)器公司、美國的百事可樂、設(shè)計(jì)標(biāo)志 通過對商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。身邊的民間習(xí)俗教學(xué)目標(biāo)要求通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組第三組:春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組 各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場給其他同學(xué)們知識(shí)問答比賽）B、小品表演——《紅包》作業(yè)布置如何組織簡單的辯論會(huì)第四篇：三年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(更新)三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案主題一：我愛我家教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。教學(xué)重難點(diǎn)：了解家庭成員的情況，體會(huì)長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。確定內(nèi)容。２、回憶家庭生活。師：對一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。５、填寫學(xué)習(xí)單。１、看看問問。２、我的布置計(jì)劃。３、量量畫畫。４、動(dòng)手布置?；顒?dòng)三 家庭生活小幫手家庭生活小幫手生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。２、找原因。師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。５、填寫學(xué)習(xí)單。增進(jìn)了熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)了營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開展活動(dòng)。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。師：制定一下你的偵察計(jì)劃。大家看這是我家一周垃圾情況表。５、填寫學(xué)習(xí)單。師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。５、填寫學(xué)習(xí)單。定出主要人物和其他人物。板書設(shè)計(jì)： 關(guān)注身邊的垃圾偵察家庭垃圾 校園分類垃圾箱 垃圾流浪記教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)生過多的垃圾會(huì)帶來危害。三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案主題三：歡樂卡通地帶教學(xué)目標(biāo)：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學(xué)生發(fā)言。３、表演前的準(zhǔn)備。開展模仿比賽。師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫卡通形象。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。３、整理調(diào)查結(jié)果。５、填寫學(xué)習(xí)單。嘗試開展了實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。１、找石頭。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。２、考察學(xué)校。學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。５、填寫學(xué)習(xí)單。師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請組長做好安排。板書設(shè)計(jì)：漫游石頭王國玩石頭健康護(hù)航員——卵石路 成果交流會(huì)教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案主題五：植物園里樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。師：我們可以對考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。５、填寫學(xué)習(xí)單。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案３、觀察與對比。５、填寫學(xué)習(xí)單。師：。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實(shí)驗(yàn)。１、我們的猜想。４、制作導(dǎo)覽手冊。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。教學(xué)過程：活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導(dǎo)覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。綜合考慮多方面因素，完成了校園設(shè)施設(shè)計(jì)。班級(jí)開展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。３、拿出設(shè)計(jì)。活動(dòng)二 健康護(hù)航員——卵石路師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！１、了解如何鋪卵石路。動(dòng)手制作。２、想創(chuàng)意。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。充分感受了生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示了自己對卡通的熱愛，感受了動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。４、作總結(jié)。２、開展調(diào)查行動(dòng)。三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教案活動(dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型?；顒?dòng)二 卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。教學(xué)過程：活動(dòng)一 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問題解決能力和決策能力。培養(yǎng)了熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。４、設(shè)計(jì)對話和動(dòng)作。全班擬訂故事大意。４、完成設(shè)計(jì)圖。２、分析校園垃圾。生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。４、我的呼吁。３、開展偵察行動(dòng)。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)了測量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本的說明書。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。學(xué)生相互討論，反饋。學(xué)生反饋。學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。生2：我家新買了一套家具。師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊呢？生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。３、了解家人和自己。出示意見單。教學(xué)過程：活動(dòng)一 家人檔案冊家人檔案冊生1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。最后老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動(dòng)。第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。實(shí)施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。通過推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。:調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購買一次食品。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。第三單元生活中的食品安全教學(xué)目標(biāo)要求。師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。把感興趣的、想問的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。評價(jià)。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充也可以提問題，結(jié)束還要當(dāng)小評委。教師順勢引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？三拓，看拓下來的圖案有什么特點(diǎn)？：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。、交流。：請說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。）（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。（同時(shí)板書以上知識(shí)要點(diǎn)。（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對此你有什么問題？②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？（9）教師小結(jié)：通過以上研