聽(tīng)專家報(bào)告西湖教育集團(tuán)心得體會(huì)(文件)
【正文】 了宣講團(tuán)的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教育教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。才有提升。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。原來(lái)解決麻煩的辦法，也可以這樣有趣。想想自己以前每當(dāng)遇到一點(diǎn)挫折的時(shí)候，或者遇到一些不盡如人意的時(shí)候，總是思想消極，從來(lái)都是想不好的方面，越想心里越難受，覺(jué)得天都變得灰暗了。那么個(gè)性，那么張揚(yáng)，那么活力四射。王老師也碰到了，她沒(méi)有被嚇倒，打垮，反而征服了他們。王老師為我們做出了示范。我們沒(méi)有理由和權(quán)力放棄任何一個(gè)孩子，放棄一個(gè)家庭所以的希望。相信天生我材必有用。謝兆水主任跟我們分享了他對(duì)教育中若干矛盾的思考，這些矛盾都是在我的教學(xué)中切實(shí)存在的，也是我會(huì)有一些困惑的地方，印象最深的就是動(dòng)與靜的處理。他還特別強(qiáng)調(diào)了“主動(dòng)”“為什么”兩個(gè)詞，其實(shí)跟學(xué)生學(xué)習(xí)一樣，我們的在成長(zhǎng)的過(guò)程中，多一些主動(dòng)少一些被逼迫，多問(wèn)一些問(wèn)什么挖掘一下根源，少一些盲目接受，我們成長(zhǎng)會(huì)更快，也會(huì)有心境的變化。靜下心來(lái)教書(shū)，多讀多思多做，改變自己不容易，但我會(huì)努力。謝主任還說(shuō)人是最重要的資源，最關(guān)鍵的是要思考，要?jiǎng)?chuàng)新，要賦予各種事物新的意義，事物不同的意義就會(huì)成為成就我們精彩課堂的資源，就如咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的氣流速度，一根繩子等如此熟悉的生理現(xiàn)象和物體，也可以成為課堂的大資源。最后，愿我們每一位班主任都能像這三位老師一樣，成為孩子生命中最重要的人，最值得感謝的人。田麗霞老師說(shuō)的好，對(duì)待每一個(gè)孩子都要一樣。我們是老師，是孩子人生的領(lǐng)路人。是我們每個(gè)老師都應(yīng)該運(yùn)用的智慧。我們的事業(yè)需要愛(ài)，更需要智慧。為什么非要和自己過(guò)不去呢？從現(xiàn)在開(kāi)始我要學(xué)會(huì)改變。人要成長(zhǎng)，就要經(jīng)歷風(fēng)雨，在風(fēng)雨的洗禮中心態(tài)決定了成敗。2012年6月29日第四篇：聽(tīng)專家報(bào)告心得體會(huì)聽(tīng)專家報(bào)告心得體會(huì)在驕陽(yáng)似火的八月，我有幸在二高的禮堂聆聽(tīng)三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。創(chuàng)造性地利用優(yōu)
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