分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦5篇）(文件)
【正文】 強(qiáng)的歸納能力，老師為你們感到驕傲。然后在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，用幻燈片來(lái)豐富、充實(shí)本堂的知識(shí)脈絡(luò)。第四篇：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)玉碗鎮(zhèn)完?。涸鴱V楨教學(xué)目標(biāo)：，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。提問(wèn)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示什么意思？ 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母，能約分的，先約分再計(jì)算。這道題讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算和觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)（不為0）相乘，一個(gè)因數(shù)大于1，積大于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)小于1，積小于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)等于1，積等于另一個(gè)因數(shù)。乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法分配律:（a+b）c=ac+bc（3）完成教材第17頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第2題。（1）完成教材第17頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第3題。這道題有兩個(gè)小題，第（1）小題是一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義”進(jìn)行列式解答；第（2）小題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題。三、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？四、課堂作業(yè)第五篇：分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算法則、簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題。在與學(xué)生完成單元知識(shí)梳理時(shí)，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后一邊和學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶、整理，用幻燈片把整體知識(shí)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，理清思路（1）小組活動(dòng)：整理本單元內(nèi)容,并思考①認(rèn)真傾聽(tīng)，想想同學(xué)學(xué)會(huì)的你學(xué)會(huì)了沒(méi)？ ②聽(tīng)完同學(xué)的匯報(bào)，你有什么補(bǔ)充的？ ③你覺(jué)得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺(tái)匯報(bào)討論的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，自我評(píng)價(jià)的能力。這道題是分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題。組織交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合線段圖說(shuō)一說(shuō)解題思路。（4）完成教材第18頁(yè)“練習(xí)四”第3題。1）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。先由學(xué)生獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)每道題的計(jì)算方法。一個(gè)數(shù)的幾分之幾都可以用這個(gè)數(shù)乘幾分之幾來(lái)表示。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，我們學(xué)習(xí)了
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