北師大版分數(shù)乘法二教學(xué)設(shè)計[精選5篇](文件)
【正文】 習(xí)起到了良好的鋪墊作用。難點：理解算理并掌握直接約分的方法。學(xué)法：在教學(xué)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師要交給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣（課件）出示情境圖。取其中的1份。）33結(jié)合算式說整數(shù)乘分數(shù)的意義?！霸囈辉嚒钡?題。第6題。【重點與難點】重點：掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的特點和解題方法。3=11 9180。師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：奇思早上吃了6塊餅干。二、探究新知活動一：笑笑吃了多少塊餅干？師：要求笑笑吃了多少塊餅干，這道題應(yīng)該如何解答呢？請大家在小組內(nèi)討論、交流一下。生：笑笑吃的餅干數(shù)是奇思的師：說得真好！把6塊餅干看作一個整體，6塊餅干的方法2：生：把每塊餅干都平均分成2份，取出其中的1份就是每塊餅干的塊餅干的11就相當(dāng)于6個，也就是3塊餅干。16180?；顒佣禾詺獬粤硕嗌賶K餅干？師：同學(xué)們真棒，我們計算出了笑笑吃了3塊餅干，解答問題之后別忘了寫答。方法1：2，也就是說把奇思吃的6塊餅干看作單位“1”，3再把單位“1”平均分成3份，其中的2份是淘氣吃的餅干數(shù)4塊。2226180。=3333師：你能根據(jù)這個乘法算式說出分數(shù)乘法的意義嗎？ 生：分數(shù)乘整數(shù)的意義是求一個數(shù)的幾分之幾是多少?；顒尤?的3是多少？畫一畫，算一算。三、鞏固練習(xí)課本第26頁，練一練第1題。126180。答：淘氣吃了4塊餅干。在教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生操作，直觀感悟，使學(xué)生參與到教學(xué)中來。第五篇：《分數(shù)乘法(整理與練習(xí)二)》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)乘法（整理與練習(xí)二）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第5354頁整理與練習(xí)教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、思考的能力。出示第53頁上的第10題的第一小題你發(fā)現(xiàn)了什么？你能按規(guī)律繼續(xù)往下填寫下去嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一個數(shù)的2倍是前一個數(shù)，或者前個數(shù)乘1/2就等于后一個數(shù)，并用這個規(guī)律繼續(xù)填寫。（2）組織學(xué)生觀察算式，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（3）組織交流。根據(jù)條件把數(shù)量關(guān)系式補充完整。6的倒數(shù)是（）①1/6 ②1/9 ③6/1自然數(shù)a乘1/2（a不等于0），結(jié)果是（）①1/2a ②a/2 ③2/a 8米長的電線用去了，用去了（）米?？萍紩卸嗌俦?？一幅長方形畫，長 米，寬是長的，這幅畫的面積是多少平方米？三、組織自我評價與反思先對照要求自我評價每個同學(xué)說說同桌在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的最大優(yōu)點。（1）一袋食鹽有 千克，一個星期后還剩 千克，用去了幾分之幾？（2）一袋食鹽 千克，一個星期后還剩下。（）╳1/10=（）（2）白兔只數(shù)的9/14和灰兔的只數(shù)一樣多。二、鞏固練習(xí)（一）填空 20以內(nèi)的素數(shù)中，（）的倒數(shù)最小。出示第11題（1）學(xué)生讀題理解操作要求（2）按操作要求完成任務(wù)（3）根據(jù)操作情況提出數(shù)學(xué)問題，并解答。提高學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。讓學(xué)生理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算，這既是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。==3(塊)6180。四、課堂小結(jié)回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說出來和大家一起分享吧。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組交流，注意讓學(xué)生交流自己的思路和想法，鼓勵學(xué)生自己畫圖來表示思考過程，之后全班交流。一是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算；二是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。6個列式為6180。33淘氣吃的餅干數(shù)是奇思的師：請你們列式計算。學(xué)生獨立解決，教師巡視指導(dǎo)。22師：這也是一個很好的方法。1是3塊餅干。(指導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方法幫助思考)生匯報，并說出思考過程和解答方法。22生3：淘氣吃的餅干數(shù)是奇思的。（分數(shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，所得的積作分子，分母不變?！窘虒W(xué)準備】師：教材中的情境圖制成的課件。（2）過程與方法：借助類比遷移和數(shù)形結(jié)合的思想方法，進一步探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。九折指現(xiàn)價是原價的。三、鞏固練習(xí)，深化理解。（3）如何列式？6116＝ ＝3（個）22解決笑笑的問題。（2）討論交流：問什么是3個蘋果呢？（師根據(jù)生口答利用圖片演示。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生不僅學(xué)會而且會學(xué)。通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生的思維活動在師引導(dǎo)下層層展開，使他們聽有所思，做有所獲。探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一種是借助圖形和分數(shù)的意義，把6個蘋果當(dāng)成一個整體，11得到6個蘋果的是3個蘋果；第二種是把每個蘋果都分成個蘋果，6個蘋果22111的就相當(dāng)于6個，在此基礎(chǔ)上列出6。師：綜合以上兩種方法，你們有什么發(fā)現(xiàn)？第三篇：《分數(shù)乘法(二)》教學(xué)設(shè)計分數(shù)乘法（二）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊56頁。師：這也是一個很好的方法。（指導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方法幫助思考）（3）匯報，并說出思考過程和解答方法。（1）從題中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)①笑笑吃了多少塊餅干？②淘氣吃了多少塊餅干？分析、解決問題。求一個數(shù)的幾分之幾是多少。課前準備教師準備PPT課件學(xué)生準備圓形卡片教學(xué)過程第1課時求一個數(shù)的幾分之幾是多少創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入動手操作。數(shù)形結(jié)合是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的有效手段之一，它能促進學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)知識的理解。六、板書設(shè)計分數(shù)乘法應(yīng)用題小亮的儲蓄箱中有18元，小華的儲蓄的錢是小亮的，小新
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