北師大版數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 五、練習(xí)鞏固。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。=2= =10= 5 =7 =11 =5=先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果，并指名回答。三、鞏固目標(biāo)。五、練習(xí)鞏固。兩個數(shù)的乘積是1。六、課堂小結(jié)，教師評價(jià)。四、教師提出問題，學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)：能求一個數(shù)的倒數(shù)，會用準(zhǔn)確的語言描述倒數(shù)。六、課堂小結(jié)，教師評價(jià)。四、教師提出問題，學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)：能求一個數(shù)的倒數(shù)。1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。3．最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？你是怎么學(xué)的？還有哪些沒明白的地方嗎？4．生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2．有趣的對聯(lián)。3/4（）=（）6=1（）=（）=（）（）：一個分?jǐn)?shù)的分子是互為倒數(shù)的兩個數(shù)的積，分母是20以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和，這個分?jǐn)?shù)是（）。（）（3）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（4）（）。智慧城堡 大顯身手： 1．填空。那么帶分?jǐn)?shù)呢？（先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再求它的倒數(shù)。誰上來填一填？（沒人舉手）師：0乘任何數(shù)都不得1，這說明了什么？生：0沒有倒數(shù)。）你是怎樣計(jì)算的？（1）整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個整數(shù)做分母。)五、鞏固練習(xí)，拓展外延。（師生共同總結(jié)：一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)就是把這個分?jǐn)?shù)的分子分母交換位置。）四、引導(dǎo)探究，掌握方法。（如學(xué)生不能找出這個特點(diǎn)，則可以引導(dǎo)學(xué)生做計(jì)算比賽。）三、觀察比較，抽象概念。3．談話導(dǎo)入新知。二、游戲激趣，突破難點(diǎn)。師：現(xiàn)在誰愿意來前面和老師握握手，他就會成為老師最好的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為”、“倒數(shù)”的含義。第三篇：《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊)北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊 《倒數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)酒泉市北關(guān)小學(xué)梁曉英教學(xué)目標(biāo)：，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？1a35板書設(shè)計(jì)：倒數(shù)2312＝1 ＝1 分子和分母顛倒過來 322187115＝1 ＝1 乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。（）（4）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（5）（）=1=（）7=1（）=（）=（）（）判斷。（課件出示）（1）乘積是（）的兩個數(shù)互為倒數(shù)。⑵、0有沒有倒數(shù)？為什么？（因?yàn)?與如何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。（三）探索求一個數(shù)倒數(shù)的方法寫出的倒數(shù)：求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位置。生2：互為說明這兩個數(shù)的關(guān)系是相互依存的。生2：兩個乘數(shù)的分子、分母互相顛倒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)方法： 倒數(shù)的學(xué)習(xí)適合學(xué)生展開觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動，在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)乘法算式的特點(diǎn)到從特點(diǎn)出發(fā)認(rèn)識倒數(shù)的意義，再從倒數(shù)的意義到探究求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，這一過程符合學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，具有回顧與分析解決問題過程的意識。同時也將倒數(shù)的認(rèn)識引向本質(zhì)內(nèi)涵：兩數(shù)乘積為1
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1