冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元圖形的運動(二)《認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)方向》教案(文件)
【正文】 6。通過觀察、操作等探索過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。在日常生活中，我們經(jīng)常看到哪些運動是旋轉(zhuǎn)運動的? 下列圖中哪些是旋轉(zhuǎn)運動的現(xiàn)象?接著讓學(xué)生看課本圖，并回答上述問題。2．如圖，可以看到點A旋轉(zhuǎn)到點A′，OA旋轉(zhuǎn)到OA′，∠AOB旋轉(zhuǎn)到∠A′OB′，這些都是互相對應(yīng)的點、線段與角。(針對自己畫的旋轉(zhuǎn)圖形，找出對應(yīng)角、對應(yīng)點、對應(yīng)線段。在交流反饋中加深對圖形變換的基本特征和方法的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：出示一組圖片復(fù)習(xí)近平移、對稱、旋轉(zhuǎn)等知識。七巧板是由七塊板組成的，完整圖案為一個正方形：五塊等腰直角三角形（兩塊小三角形3號和5號、一塊中三角形7號、兩塊大三角形1號和2號）、一塊正方形4號和一塊平行四邊形6號組成。溫馨提示：魚圖只是一個外形的輪廓，要先判斷出每塊板平移、旋轉(zhuǎn)后所在魚圖中的位置，并標(biāo)出序號。（2）組織說一說 說一說每板塊是怎樣平移和旋轉(zhuǎn)的？① 板1和板2可以先繞直角頂點順時針方向旋轉(zhuǎn)90176。③ 板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。向上平移2格，再向右平移9格。）教師小結(jié)：在對圖形進(jìn)行變換時，要多角度考慮，不要以為一個圖形只能通過一種變換的方式得到，一個圖形可以通過一種或兩種方式得到，還可以是多種變換方式的組合。）四、布置作業(yè)：練習(xí)二十二1—3題。如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。各能畫幾條？。練一練：下面圖形中哪些是軸對稱圖形 ？再畫出它們的對稱軸。二、找一找，下列哪些字是軸對稱圖形，畫“√”。匯報展示：請學(xué)生到投影儀上展示。向下平移6格，再向右平移11格。向下平移2格，再向右平移9格。②板3可以先繞直角頂點順時針方向旋轉(zhuǎn)90176。師：你能把自己在魚圖中畫出相應(yīng)的每塊板的輪廓線展示一下嗎？教師用投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說說自己是怎樣拼組魚圖的。二、教學(xué)新課：理解題意 課件出示例4上的圖片師：請觀察例4中的情境圖，說說例4的具體要求。師：七巧板是什么？你們了解嗎？ 出示七巧板圖片，教師進(jìn)行相關(guān)介紹。教學(xué)重點 感受并體會平移、對稱、旋轉(zhuǎn)在拼組圖形中的應(yīng)用。課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)通過在方格紙上平移、旋轉(zhuǎn)的方式用七巧板拼組魚圖，加深學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)等知識的理解，發(fā)展空間觀念。3．想一想。1．看課本圖根據(jù)轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生回答。難點 ：按要求畫出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。五、總 結(jié)： 展示旋轉(zhuǎn)大樓視頻激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的興趣？并說明有什么收獲？六、作業(yè)布置 教材85頁4題課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過具體事例認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本性質(zhì)。師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉(zhuǎn)了嗎？（讓學(xué)生根據(jù)剛才的認(rèn)識嘗試說說）三、結(jié)合生活，理解旋轉(zhuǎn)的三要素旋轉(zhuǎn)中心（三角形動畫旋轉(zhuǎn)演示）師：當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)時，這個定點可以在旋轉(zhuǎn)圖形的哪個位置？ 2旋轉(zhuǎn)方向師：旋轉(zhuǎn)的方向有順時針和逆時針。學(xué)生自己獨立完成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板課題）二、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)（課件出示旋轉(zhuǎn)地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)30176。通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和抽象，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？有什么收獲？。；②號圖形是繞（）點按順時針方向旋轉(zhuǎn)了（）176。到（）點；要從A旋轉(zhuǎn)到c，可以按（）時針方向旋轉(zhuǎn)（）176。（1）確定旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵點；（2）確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度；（3）由關(guān)鍵點到旋轉(zhuǎn)中心的距離確定對應(yīng)點；（4）順次連接上述各對應(yīng)點。精講點撥（約8分鐘）.圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀、大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。后的圖形。畫出三角形AoB繞點o順時針旋轉(zhuǎn)90176。曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運動》教學(xué)設(shè)計這次又怎么操作呢？。重點難點重點：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征。教學(xué)目標(biāo).能在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。教材讓學(xué)生觀察三角尺旋轉(zhuǎn)的全過程，幫助學(xué)生建立對旋轉(zhuǎn)的理性認(rèn)識，讓學(xué)生在深刻理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)會在方格紙上畫出把一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。正方形：有4條邊，每條邊都相等。二、展開活動，教學(xué)新知 初步了解長方體、正方體六個面的特征。教學(xué)重難點 重點直觀地認(rèn)識長方形、正方形，感受其特點，能在方格紙上畫這兩種圖形。：（1）找出圖形的關(guān)鍵點（或關(guān)鍵線段），（2）以關(guān)鍵點（或關(guān)鍵線段）為參照點，數(shù)出平移的格數(shù)，按平移方向描出各對應(yīng)點（或各對應(yīng)線段），（3）把個對應(yīng)點按元圖形的行傳連接起來?？傊?，我覺得選擇這樣的教學(xué)設(shè)計，既貼近生活、貼近學(xué)生，也貼緊了課本知識。在認(rèn)識了平移的方向和距離的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確向哪個方向平移，移動了多少格？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生畫出簡圖。首先是創(chuàng)設(shè)情景從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā)，引入新課，讓學(xué)生從感知中初步認(rèn)識平移。據(jù)此，在教學(xué)設(shè)計中我注意從學(xué)生的生活感知出發(fā)，通過大量的情景設(shè)置來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五角星向（下）平移了（6）格。把圖中長方形向上平移2格；把圖中三角形向右平移3格；把圖中平行四邊形向左平移5格。長方形向（）平移了（）格。升旗時國旗的運動鐘擺的運動 在算盤上撥珠平移電梯
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