【正文】 信心和動(dòng)力。應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采取激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，一定要看著學(xué)生的眼睛說(shuō)，這樣會(huì)讓學(xué)生真實(shí)的感受到老師發(fā)自肺腑的表?yè)P(yáng)。主要針對(duì)課前的知識(shí)與技能的訓(xùn)練方面 課前三分鐘，幾條節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)學(xué)生的小手整齊的拍出來(lái)，不用老師再表?yè)P(yáng)，學(xué)生就能自我找到信心。課堂上，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)體。音樂(lè)活動(dòng)前，在黑板上寫(xiě)上每個(gè)組的名稱，學(xué)習(xí)過(guò)程中，哪個(gè)小組中的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，就在小組下面貼上一個(gè)“贊”，下課時(shí)統(tǒng)計(jì)“贊”數(shù)，這種評(píng)價(jià)方式看似無(wú)聲，但是能夠激起學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。2）電視、互聯(lián)網(wǎng)，是課外學(xué)習(xí)的有力工具，也是取之不盡的素材庫(kù)。如：貝多芬的《月光》蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》等。培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。討論具體的計(jì)算方法。試一試。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。二、探究新知出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。２學(xué)生討論完成。B、試一試2讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流，集體訂正。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?？磮D列式計(jì)算。生獨(dú)立完成，訂正。獨(dú)立完成，交流。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。生獨(dú)立完成。讓生先估一估，畫(huà)出線段圖。教師總結(jié)。電腦用戶。解方程。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。一項(xiàng)工程，5天完成。找出已知條件、所求得問(wèn)題。說(shuō)出自己的想法。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第6課時(shí)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。師講解大意：山上有一古寺叫都來(lái)寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問(wèn)都來(lái)寺里有多少個(gè)和尚？學(xué)生討論從中能得到什么信息教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問(wèn)題。出示復(fù)習(xí)題，獨(dú)立完成，交流訂正。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。營(yíng)業(yè)額。獨(dú)立完成，交流訂正。血液中有多少水？學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：７第五篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)l 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元音樂(lè)《森林水車》l 執(zhí)教者：萊陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗l 教學(xué)目標(biāo)：1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。l 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。（板書(shū)：森林）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來(lái)模仿水車的呢？（一）學(xué)唱歌曲第二部分節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。由“頓音記號(hào)”拉開(kāi)本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)。交流：老師是怎樣為歌曲設(shè)計(jì)二聲部的？總結(jié)再次播放歌曲，學(xué)生集體輕聲演唱二聲部，提醒學(xué)生力度上的對(duì)比，頓音和休止符的唱法?！??！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第一部分曲譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？教學(xué)變音記號(hào)：升記號(hào)＃，并明確它的意義。聽(tīng)歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分?！?二、教授新課師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來(lái)到了美麗的蓬萊，誰(shuí)能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)?lái)這么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺(jué)跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽(tīng)出哪些什么內(nèi)容？板書(shū)：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）水車，又叫孔明車，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見(jiàn)到。2.【過(guò)程與方法】：通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)，感受樂(lè)曲的歡快；通過(guò)演唱，掌握一定的音樂(lè)能力；通過(guò)合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流訂正。６ 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算，交流訂正。獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。５五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第7課時(shí)練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。交流。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。工作效率。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。獨(dú)立完成。計(jì)算。交流訂正。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)目標(biāo)：３利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第3課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。討論具體的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。練一練。進(jìn)一步小結(jié)。出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。這樣一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，踏實(shí)地走下去，相信我們的音樂(lè)教學(xué)、我們的音樂(lè)課堂也定會(huì)成為師生共同經(jīng)歷、共同享受的有效、智慧的教學(xué)與課堂。3）利用學(xué)校的廣播站結(jié)合所學(xué)知識(shí)，播放世界音樂(lè)選曲，如：我們學(xué)校的預(yù)備鈴聲就采用了《森林狂想曲》，既拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，也形成了良好的校園文化氛圍。1）充分利用學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室、課外讀本，